４年生は書写で、６年生に送りたい言葉を習字で表しました。
「感謝」「祝」「桜」などの言葉をとても丁寧な字で書いていました。

２年生の図画工作科「材料からひらめいたこと」も、子供たちのイメージしたことがどんどん形になってきました。思い浮かんだことを形になってきて、とても楽しそうな様子でした。

今日の給食は
　ごはん　牛乳　さばの塩焼き
　ネバールなっとう和え　全集中ごまキムチなべ　です。
今週は給食週間、今日は集中力がアップする献立です。
キムチに含まれるＧＡＢＡには気持ちを落ち着かせ集中力を高める効果があるそうです。
さばにはＤＨＡが多く含まれており、脳の働きをよくしてくれるそうです。
納豆に含まれるチロシンには、集中力を高めるドーパミンの材料になるそうです。
そう言われると、今日は「ネバールなっとう和え丼」「さば丼」などのオリジナルメニューを考案して楽しんでいる子もいました。効果バツグンかもしれません。

かけ算の筆算の学習をしています。
どの数に、どの数をかけたり、かけ算するのかたし算するのかを確かめながら、丁寧に解いています。

水を熱したときの温度や様子について実験しました。
ふだんの生活でお湯を沸かすことを見ている子供たちは「お湯は温かくなると沸騰すると思うよ」などと生活経験から予想を立てていました。
実験の終わりには１００度近くになりましたが、もうこれ以上あがらないと驚いていました。

５年生は卒業を祝うプロジェクトの取り組みスタートです。
どうしたら６年生に喜んでもらえるかをよく考え、また、どうしたら下級生の参加意欲を高められるかをよく考え、とても一生懸命に活動を進めていました。
頼もしさを身に付けていく５年生に、超期待です！

今日のスキルタイムではＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）に取り組みました。
今週は聖徳太子ゲーム。聖徳太子が１０人の話を同時に聞いたという逸話から、一度に４〜５人の話す単語を聞いて、それぞれ何を言っていたか当てるゲームです。
一度に言われるとさすがに聞き取るのは大変ですが、子供たちも先生も大変盛り上がっていました。

冬の楽しみをかるたにして、取り組みました。
「スノーボード　むずかしいけど　たのしいよ」など
みんながどんなことを冬に取り組んでいたのか伝わってきました。

４年生が音楽で「赤いやねの家」の曲を聴いていました。
歌詞の表す様子や気持ちを様々に想像しながら、楽曲の気分を味わっていました。

３年生は理科で「明かりをつけよう」の学習に取り組んでいます。
今日は、乾電池とどうつなげると豆電球が光るのか調べました。
いろいろなつなぎ方を試しながら、どうつないだら明かりが点るのか、しっかりとまとめました。