2年生の教室を覗くと、身支度、明日の連絡を連絡帳に書き終えて、タイピング練習に励む子が増えてきました。
すべきことをしっかりやり終えて、「頑張りたいこと」「自分がしたいこと」に素早く向かえる子が増えてきています。

8時5分の始まりよりも少し早く、朝の身支度がすでに終了しています。
朝の会が時間どおり始まりました。

落ち着いてすばやく学校の暮らしに入っていける1年生になってきました。

昨年の秋からつがいでプールを訪問していた鴨がのんびりと泳いでいました。
実は、本日から水抜きを開始し、いよいよ今年度のプールの開設に備えます。
きれいな水道水をプール一面にはると、この鴨たちは来なくなります。
きっと、別の休息場所を見つけるのでしょう。

今日でしばらくのお別れなのを、知ってか知らずか、いつもよりも長い時間をのんびりと過ごしていました。

来週金曜日23日(金)には、プール開きを予定しています。
安全な水泳学習と、夏のプール開放に備えて、呉羽消防署の救命士の指導のもと、救命講習会を実施しました。
PTA代表3名の方にもご参加いただきました。
今年度起きた水難事故をきっかけに安全な監視体制の在り方が問われています。
本日の講習内容も踏まえて、しっかり体制を見直し安全で楽しい水泳学習の実現に備えたいと思います。

調理実習に臨みました。
野菜の切り方、炒め方、味付け方・・・。
たくさんあるポイントに気を付けて微笑ましくコミュニケーションをとって調理していました。試食させてもらいましたが、彼らの「協力の味」を味わうことができました。

どんなときにどんな言葉を言ってもらうとうれしくなるのでしょう。
かぎ括弧の使い方や、うれしさが伝わる内容に気を付けて作文しました。
画像は、書けた作文をスクリーンに映して、書き方と内容を味わっているところです。それぞれのよさを味わいました。

２０日(火)に実施する校外学習（遠足）の、１，２年生のグループの顔合わせ会を行いました。
画像は、１年生教室に２年生に来てもらい、合同で楽しい遠足にするためのお話しを聞いている様子です。
このあと、グループごとに別れて、ミラージュランドで楽しむのりものを決めたようです。
さて、何に乗ることになったのかな？どんな決め方をしたのかな？明日、様子を聞いてみようと思います。

6月の避難訓練は、実際に避難場所までの避難を体験します。
今月も前回に引き続き、なぜか雨。
避難先は体育館に変更となりました。
ズック等が汚れないので、内心は喜んで避難した子が多かったようです。
もちろんみんな、真剣に訓練に臨んでいたことを申し添えます。

前の記事からの続きです。

◎「黙動清掃」がすでにできはじめている。
　「黙動清掃」とは、「話さずそうじする」と思い込んでいる児童もいるようですが、正確には「自分の作業に黙々と取り組む」そうじです。それには、「適切な分担」と、「やり遂げる達成感」の2つが必要で、この2つがそうじに位置づくまで例年時間がかかっていたのです。
まだ6月中旬で、この2つが達成されつつある、ということは6年生を始めとするリーダーリップがすでに機能している、ということを指します。
6年生の意識が高いことはもちろんですが、先の6年生が残していったものが、カリキュラム（子供たち自身が創り出す教育内容の系列）として残り、機能し続けていることの表れでもあると考えています。

ここまでとてもいい感じの縦割り清掃です。

6月に入り、そうじのやり方は、それまでの「学年清掃」（同学年の子たちで割り当てられた場所を清掃する）
から「縦割り清掃」へとチェンジしました。
縦割り清掃を再び本格的に取り入れたのは、コロナ禍が若干落ち着き始めた一昨年度の後半からです。
本格的な再開から3年目。大きな変化が起こっています。

◎2年生から6年生の慣れにより、グループによる仕上がりの違いが見られない。
　1年生のそうじはまだ正直おぼつかないのですが、2年生から6年生までは、昨年度の感覚ですぐそれぞれの役割を意識し、そうじを始められます。だから、グループによる差があまり出ずに、全校が均一にきれいになっていきます。「学年清掃」だと、そうじのスピードは早いのですが、不思議なことに働き方はバラツキが大きくなります。（つまりついサボっちゃう子も出現する？）

続きは次の記事へ・・・。