天瀬の森で植物の観察をしました。
　どんぐりから「芽」が出ているところ、桜の枝から「つぼみ」が出ている様子などを発見して、驚いていました。

　歌っている様子を動画撮影してみました。　

　４６は？　１００は？　数え棒やお金で表しています。

「次は１０回多く飛ぶ！」
「さっきよりできた！」
　一生懸命、いろいろな技にチャレンジしています。
　友達同士でアドバイスし合っている姿もあり、ステキです！

　調べたことをスライドにまとめ、発表しました。
　真剣に聞き、真剣に発表しています。
　がんばっています！

　図書室の掲示を見ている子供たちがいました。何をしているのかというと、算数科で学習している面積の求め方を生かして、掲示物の文字の面積の求め方の工夫について話し合っているようでした。学んだことを生かしている姿が素敵です。

・ソフト麺　　　・ソフト麺のミートソースかけ
・牛乳　　　・蒸しパン　　　・グリーンサラダ

※１１時５０分、検食終了。異常ありません。
　「蒸しパン」がつくられたのは「中国」で、日本には江戸時代に伝わってきたそうです。「蒸す（むす）」という調理方法は、西洋（欧米など）ではなく東洋（アジア）独特のもののようです。

【プラス１ノート】→　「むしパン」のレシピ（作り方）
　　　　　　　　　→　江戸時代（えどじだい）
　　　　　　　　　→　西洋、東洋、欧米、アジアの国々

　１〜３年生、登校後の様子です。
　教室では、ランドセルから教科書やノートなどを出して机の中にしまったり、宿題や連絡帳を提出したり・・・
　その後は、楽しそうに会話したり遊んだり。廊下で「なわとびチャレンジ」をしている子供たちもいます・・・

　ローラー遊びをしました。いろいろな線をかいて楽しみました。この後、シールペロリン版画に取り組みます。　　

　どんな物が電気を通すのかを調べました。
「電気、通った！」
「筆箱の、この銀の所も電気が通るんだね。ビックリ！」
などと驚きながら実験していました。