本日の授業は、明日から予定されている学年末評価に向けて学習しました。自力で解けない問題について、周囲の生徒に問いかけ、解決に繋げる姿も見られました。

入試演習問題をグループでそれぞれの考えを出し合い解いています。

今日の学習課題は、アルトリコーダーの合奏です。「威風堂々」「ふるさと」を美しく奏でています。

学年末評価に向けて、課題を自分で設定して取り組んでいます。

　本日の授業は、章の問題で、四角すいや円すいの表面積、体積の求め方を復習します。展開図をかき、自分が求めた弧の長さ等を記入していきます。解いている合間に、学年末評価の課題となるワークブックをどこまで進めているか、互いに確認する会話も聞かれました。

　配付された総合問題のプリントに取り組む生徒と、学年末評価に備えて自分で準備した課題で勉強をする生徒の姿が見られました。３年生の粘り強い取組で、確かな実りのあるものになることを願います。

　今日の給食の献立は牛乳、ごはん、◆魚の磯辺揚げor◆ハンバーグのケチャップ煮、はりはり和え、具たくさん汁、◯もものタルトor◯みかんババロアです。
　３年生にとっては、最後の選択献立給食でした。この日は、朝からワクワクします。生徒たちは、自分が選んだ主菜とデザートを味わって食べていました。

　今日の保健体育は、体育館でバドミントンでした。昨日から学年末評価前で部活動が停止しています。生徒は体を動かすことで、運動不足を解消していました。和気あいあいと楽しく活動する様子が見られました。

　本日の授業は、これまでの復習として、章の問題に取り組みます。四角柱、五角柱の立体図形から、平行、垂直、ねじれの位置にある辺や面を考えます。生徒は、見落とした辺や面を確認しながら、確かな理解に繋げます。

　今日の授業では、学年末評価に向けて、各自で演習問題に取り組んでいます。問題を解けば解くほど「学習してきたこと」が定着します。頑張っている生徒の様子が見られました。