侍になったつもりで表現運動を行いました。切る役割と切られる役割に分かれて双方で交互に表現しました。切る役は、刀の代わりとなる新聞を大きく振り、切られる役は声を出したり倒れたりしました。

　今日はScratchを使用して、多角形を描くにはどうすればよいか、試行錯誤しながら取り組みました。クロームブックを使用してのプログラミング学習を楽しんでいました。

　「そうだんにのってください」の学習の様子です。
　最初に話し合いの仕方を確かめました。その後、じょうぶな体をつくるためにはどうすればよいかについて、グループごとに話し合い、考えをまとめました。

　トートバッグ作りを始めました。まず、ミシンで縫う位置に、チャコペンシルで印をつけました。次に、まち針で止め、しつけをしました。久しぶりの手縫いでしたが、友達と教え合いながら上手に進めました。

　ぺろりんランチ（ランチルーム会食）を開催しました。今年は、学年ごとに座席の間隔を空けて行いました。「中庭を見ながら食べると気持ちがいいね」「ランチルームで食べると楽しいね」と緊張しながらもランチルーム会食を楽しんでいました。
　給食委員会では、箸の持ち方や食器の置き方の確認、学校の給食クイズを行い、マナーを守って美味しく給食をいただくように呼びかけました。

　表現運動では、団ごと決めたテーマに合わせたダンスを考えました。オリジナルの振り付けや表現の仕方を工夫してダンスを完成させることができました。

　日なたと日陰の地面の温度には、違いがあるのか計測しました。子供たちは、それぞれの温度を予想して実験に臨みました。実験結果は、日なたと日陰の地面の温度は日なたの温度の方が高いとなりました。

　沢山の箱で楽しく学習しています。

　どんどんアイデイアがわいてきて「見てください！」と言ってくる子供たち。

　「いいね！」が教室を飛び交う時間となりました。