自分が誕生したときの家族の喜びを知り、これからの生活で家族の役に立つ喜びを知る。

３年１組のいいところを、相手に伝わるように、理由を挙げながら話をすることで、自分や友達のよさを認め合う。

生まれるということ
自分の生命に愛情をもって育んできた家族の思いを知り、いのちの大切さやつながりを知る。

もうすぐ２年生！
できるようになったよ
はっぴょうかい

明日は学習参観で、「3年1組のいいところ」を発表し、聴いてもらいます。
そのための練習に余念がありませんでした。
練習の様子を動画に撮り、チャットに掲載することで、クラスの全員が参照することができるので、すぐにリアクションが帰ってきます。チャットスペースの利点をすばやく理解し、効果的に使い始めている3年生でした。
これも「3年1組のいいところ」ですね！

黒板を担当している子の仕事振りをしばらく見ていました。
１　チョーク入れに入っていたチョークをまず全部外に出す。
２　まだ使えるもの、短くなってもう使えないものを分類する。
３　長さと色で再分類して並べる。
４　短いチョークをチョーク入れにしまう(すぐ捨てられるように)。
実に丁寧な仕事振りです。

掃除におけるこんな気づかい（もっともこの子にとっては「当たり前」の行為なのですが)が縦割り清掃を支えています。

6年生の卒業まであと20日を切りました。
時の流れの速さを感じます。そしてそれは明日からどんどん加速していきます。

今朝の縦割り清掃で見つけたのは、1年間で培った絆の強さでした。
掃除場所に向かう道中、1年生と6年生が仲よく手をつないで掃除場所に向かう光景です。
とても自然で、微笑ましく、力強い絆が結ばれたことが表れていますね。
掃除や行事などで培った結び付きの積み重ねの証です。

休み時間に昔の遊びに興じていた1年生。そこに6年生の力強いサポートが付いてくれて遊びを盛り上げてくれました。
6年生のワザを見せてもらい、とても喜んでいました。
とても心温まる交流の風景でした。

2月も早くも15日です。普通の月でしたら中日ですが、残りはあと2週。あっという間に「逃げ」ていきそうです。
さて、不審者対応に関する避難訓練を行いました。真剣に取り組むことができました。

前回紹介した作品が仕上がり、一斉に廊下にお目見えしました。
各自のデザインを見ていただきたいことはもちろん、作品のキャプションもそれぞれのランドセルへの愛着が余すところなく表現されていて、読み応えがあります。