昨日の「まちたんけん」でお邪魔したところに、お礼のメッセージを書きました。小さいメッセージカードに、びっしり子供たちの思いがこめられています。近々、お世話になったところに、お届けしたいと思います。

　サッチさんの次は、「トヨタモビリティとやま」さんへ。
　質問コーナーのあと、試乗車に乗せていただき、整備工場では車のエンジンなどを見せていただきました。
　その後、近くにある中古車販売店にも案内してくださり、「くるまさがしてクイズ」というキーワード集めをしました。
　
　帰り道、「今度は家族でサッチに行きたい」「お父さんとトヨタモビリティにまた行きたい」と楽しそうにお話していました。

　体育科の学習では、ボールを使って体を動かしています。段ボールの的をねらって投げたり、体育館の壁の高い場所にあるラインをねらって投げたりしました。子供たちはねらった場所に当たるとみんなで大喜びしていました。

　算数科では、形の違うペットボトルに入る水の量について、どちらが多いか比べる学習をしています。理科室に行ってみんな真剣に協力しながら取り組んでいます。

　図画工作では、ローラーを使って作品づくりに取り組んでいます。インクの色やローラーの種類を選ぶのにどきどきわくわくにっこにこの１年生です。

　国語科では、「くじらぐも」の学習をしています。場面のようすを想像しながら音読するために、実際に外へ行って手をつなぐことや、輪になることを教科書から確認し、「天までとどけ、１、２、３」と言ってとんでみました。「心を一つにしないと！」と、大盛りあがりでした。

　２度目の「まちたんけん」で、緑コースはまず、「トラットリア　サッチ」さんへ。
　お店の方に、仕事の内容、楽しさ、大変さなどを伺いました。予定していた質問以外にも子供たちからたくさん質問が出ました。

赤青コースでは、タク、岐阜タンメン、リブランに行ってきました。どのお店も丁寧に教えてくださったり、お店の中をよく見せてくださったりして子供たちはとても満足そうでした。「お店の人が優しかったよ」「一生懸命働いているのが分かったよ」「また行きたいな」と学校に戻ってきてからも楽しそうに話していました。

　学級会で、友達の悩みを解決する話し合いをしました。
　議題を出した友達に質問をし、どんなことで悩んでいるのかを共有してから、解決策を出し合います。その前に、近くの友達とどんな解決策があるか相談タイムを設けました。
「私も似たようなことあるんだけど」「この前、○○さんも困っていたよね」など、自分の経験などと結びつけながら、友達の悩みを解決する方法を考えていました。
　真剣に話し合う子供たちの姿から、学級全体のことを話し合う学級会も、友達の悩みを解決するための学級会も、子供たちにとっては必要なことだと感じました。

　生活科の学習で２回目の町探検に行ってきました。水色コースは、いちい保育園とマルサムに訪問しました。子供たちは、お話を真剣に聞き、たくさん質問もしていました。