音をつたえる物は震えているのかを調べるために、糸電話を使って実験しました。音がつたわる様子が楽しかったようで、友達と協力して実験していました。

　校外学習の様子です。科学博物館に行き、プラネタリウムを見たり、様々な展示を見たりしました。帰り際には「もう帰るの？もっといたい」「プラネタリウムは普段見ることができないので見られてよかった」と呟くなど、子供達の楽しそうな姿がたくさん見られました。

　総合的な学習の時間の様子です。私の学び発表会に向けて、３年生の発表を見学して５年生に発表を見学してもらいました。３年生の発表に対してよかったところやアドバイスをしっかり伝えている姿や、５年生の感想をしっかり聞き、自分たちの発表に生かしていこうと前向きになる姿が見られました。

　４年生のみなさんに発表を見てもらいました。よかったところ、もっとよくしたらいいところなど、丁寧にアドバイスしてくれました。たくさんのことを学んだいい機会になりました。

１８日（土）の学び発表会に向けて練習しています。自分の成長を自分の言葉で語る姿にも成長を感じています。

音が伝わるとき、物はふるえているか調べる実験をしました。いろいろな物を試しながら、ふるえる様子を調べ、ノートにまとめました。

　以前の２組に続き、１組でも「はんで意見をまとめよう」の学習で２年生に読み聞かせをしに行ってきました。
　どんな絵本を読んであげたら、２年生がもっと本を好きになるかな？と考えながら班で意見をまとめました。
「２年生が集中してみてくれていたのがとてもうれしかった」と３年生も満足気でした。

　総合的な学習の時間の様子です。体育館で個人発表の練習をしました。本番の流れや時間配分に沿って練習をすることで、子供達の中で「時間が余ったのでもっと説明を増やしていこう」「聞き手に体を向けて発表しよう」などと意欲的になる姿が見られました。

　総合的な学習の時間の様子です。多目的室に学年で集まり、オープニングとエンディングの台詞練習をしています。声の大きさ、台詞を言うタイミング、振り付け等様々なことを意識しながら真剣に取り組んでいます。日に日に上達する姿が見られますし、何より子供達の頑張りたいという気持ちがすごく伝わります。

　総合的な学習の時間の様子です。個人発表やグループ発表の練習をしています。グループの中でアドバイスをし合ったり、自分の発表を動画で撮って確認したりするなど、学び発表会をよりよくしようとひたむきに取り組む姿を見ることができました。