開く仕組みを利用した作品づくりに取り組んでいます。深海や動物園等を表現しようと、それぞれ工夫を凝らしていました。満足のいく仕上がりに、「家に飾りたい」と話す児童もいました。

　お手紙の学習では、登場人物の台詞をどんな風に読めばよいのか、友達と考えました。かえるくんやがまがえるくんの様子によって声の大きさを変えたり、間を開けたりして音読していました。

　全校で団活動をしました。これまで高学年だけで応援練習をしてきましたが、1から４年生も一緒に練習をしました。みんなで応援する一体感はグラウンドの空気を震わせて、一体感を感じることができました。６年生の団リーダーの中には「なんだか涙が出てきたよ。この団でよかった」と涙を流す子もいました。一生懸命取り組んできたからこそ、その思いが伝わってみんなで出来たことに、こみあげる思いがあったのだと思います。「勝ち負け関わらず思い出に必ずワンダフルなら運動会にしたい」という、運動会スローガンに込めた思いが体現された瞬間のように感じました。運動会まであと3日です。

　団リーダーは、運動会本番で付けるタスキの付ける練習をしました。かっこよく本番を迎えたいです。

　応援練習では、他の学年と一緒に振り付けや声出しの練習を行いました。元気いっぱいな様子です。

玉入れでは、各団で考えた台詞に合わせて声を出す練習を行いました。

　玉入れでは、入場から退場までを通して行いました。真剣な眼差しで、練習に取り組んでいます。

　各団５、６年生を中心に応援練習に取り組んでいます。２年生も応援の動画を見て一生懸命練習しています。みんな体を反るほど大きな声で応援していました。

　２年生の運動会の玉入れの様子です。声や動きを揃えたり、玉を一生懸命入れたり練習してきました。本番では、練習した成果が出せるように頑張りましょう。

　徒競走の順位を判定し、待機場所に案内します。アナウンスを良く聞いて動きます。