今日の給食は

ごはん
ぎゅうにゅう
さかなのえごまだれ
ゆでキャベツ
すいとん　です。

今日もおいしくいただきました。

　５、６年生がスキー学習で不在だったため、４年生が１日最高学年でした。前日の内に６年生に委員会の仕事内容を確認しに行き、あいさつ運動や石けんの補充、校内放送等、学校のためにがんばりました。高学年の大変さを感じ、自分にできることを今日からでも実践しようと感想に書くなど、高学年に向けて気持ちを高めていました。

１月１２日（金）にあわすのスキー場でスキー学習が行われました。
子供たちは各班に別れてスキー学校のインストラクターの指導を受けました。
昨年よりも用具の扱いに慣れ、楽しそうに滑っている姿を見て、成長を感じました。

　昼食のカレーを食べてからは、午後の活動でした。リフトに乗り込み、午前中の成果を発揮しました。とても楽しかったと充実した１日を過ごしました。

　子供たちの中には、初めてのスキーとなる子供も多く、緊張した表情でスタートしました。インストラクターの方とのやりとりで、次第に慣れ、滑りを楽しんでいました。

今日は数え棒の数を数えました。長細い数え棒を「１０の束」にまとめて何本とれたかを数え、ペアの友達と数の大きさを比べました。棒の数の大きさを比べるには、１０の束に目を付けて比べればよいということがすぐに分かりました。学習の終わり頃には、数え棒の実物が無くても、数字を見ただけで「１０の位だけ見ればすぐに分かるよ」と、どの子も正解することができるようになりました。

分からない数を求めるためにはどうしたらいいかを学習しました。
友だちの意見を聞いたり、分かるまで何度も聞き直したりするなど、集中して学習に取り組みました。

みんなで話し合って、ポートボールのチームを決めました。
力が平等になるように分けようと、みんなでどうしたらいいか考え、仮のチームで実力差がないか確かめていました。

「礼儀」についてみんなで話し合いました。
「礼儀」とは、きちんとすること、謝ること、などの意見が出ました。また、謝るときは勇気がいる、恥ずかしいなど、子供たちは自分が経験したことをもとに発表しました。
礼儀ってなんだろう、とみんなで話し合ったことをまとめると、人が笑顔になること、嬉しくなること、と振り返りました。

手紙の書き方を学習しました。
事前に決めた相手に、実際に手紙を書きました。
伝えたいことを文字で表現することが難しかったですが、頑張って書き進めていました。