図書室の掲示を見ている子供たちがいました。何をしているのかというと、算数科で学習している面積の求め方を生かして、掲示物の文字の面積の求め方の工夫について話し合っているようでした。学んだことを生かしている姿が素敵です。

・ソフト麺　　　・ソフト麺のミートソースかけ
・牛乳　　　・蒸しパン　　　・グリーンサラダ

※１１時５０分、検食終了。異常ありません。
　「蒸しパン」がつくられたのは「中国」で、日本には江戸時代に伝わってきたそうです。「蒸す（むす）」という調理方法は、西洋（欧米など）ではなく東洋（アジア）独特のもののようです。

【プラス１ノート】→　「むしパン」のレシピ（作り方）
　　　　　　　　　→　江戸時代（えどじだい）
　　　　　　　　　→　西洋、東洋、欧米、アジアの国々

　１〜３年生、登校後の様子です。
　教室では、ランドセルから教科書やノートなどを出して机の中にしまったり、宿題や連絡帳を提出したり・・・
　その後は、楽しそうに会話したり遊んだり。廊下で「なわとびチャレンジ」をしている子供たちもいます・・・

　ローラー遊びをしました。いろいろな線をかいて楽しみました。この後、シールペロリン版画に取り組みます。　　

　どんな物が電気を通すのかを調べました。
「電気、通った！」
「筆箱の、この銀の所も電気が通るんだね。ビックリ！」
などと驚きながら実験していました。

　右下「リンク」の「教育関連」に　


　　「富山市学校再編推進課」


を掲載しましたので、ご覧ください。　

　版画の小奉書にローラーなどで背景の色をつけました。自分たちのテーマに合わせて、色をつけていきした。　

　今日からミシンを使い始めます。ミシンの操作方法について熱心に学習する子供たちでです。　

　１０が１０個集まると・・・　

　１００％、５０％、３０％・・・いろいろなジュース（？）を作りながら、割合の理解を深めています。