音が伝わるとき、物はふるえているか調べる実験をしました。いろいろな物を試しながら、ふるえる様子を調べ、ノートにまとめました。

　以前の２組に続き、１組でも「はんで意見をまとめよう」の学習で２年生に読み聞かせをしに行ってきました。
　どんな絵本を読んであげたら、２年生がもっと本を好きになるかな？と考えながら班で意見をまとめました。
「２年生が集中してみてくれていたのがとてもうれしかった」と３年生も満足気でした。

　総合的な学習の時間の様子です。体育館で個人発表の練習をしました。本番の流れや時間配分に沿って練習をすることで、子供達の中で「時間が余ったのでもっと説明を増やしていこう」「聞き手に体を向けて発表しよう」などと意欲的になる姿が見られました。

　総合的な学習の時間の様子です。多目的室に学年で集まり、オープニングとエンディングの台詞練習をしています。声の大きさ、台詞を言うタイミング、振り付け等様々なことを意識しながら真剣に取り組んでいます。日に日に上達する姿が見られますし、何より子供達の頑張りたいという気持ちがすごく伝わります。

　総合的な学習の時間の様子です。個人発表やグループ発表の練習をしています。グループの中でアドバイスをし合ったり、自分の発表を動画で撮って確認したりするなど、学び発表会をよりよくしようとひたむきに取り組む姿を見ることができました。

　今日は１回目のあきランドを開催しました。互いのグループに行き、楽しそうに遊んでいました。迎える子供たちも、元気よく「いらっしゃいませ」「また来てください」と声をかけていました。遊んだ後は、みんなで良かったところや改善点等を話し合い、今後もっと素敵なあきランドになるように意気込んでいました。

「音を出して調べよう」の学習で、音はどうやって伝わるのかを調べる実験をしました。風船を伝って上にある物が揺れる様子を楽しむとともに、音の揺れが伝わる物は何が適しているのかいろいろ試しながら活動に取り組みました。

体験活動を通して追究したいことの発表会をしました。自衛隊に電話をかける、実際に非常食をお店で調べる、車いす用のスロープをつくるなど体をかけて調べる子供も多く、短時間に発表をまとめました。

来年度から始まるクラブ活動に向けて、クラブ見学をしました。それぞれの活動を見て、「早くクラブ活動をしたい」と、わくわくした様子が見られました。

「まるい形を調べよう」の学習で、コンパスを使って模様を作りました。それぞれが考えた模様を班で発表し合いました。