3年生体育科の学習で「体つくり運動」をしてます。
「ガチとれゾーン」と「グル忍ゾーン」を交互に活動しています。
「ガチとれゾーン」では、複数あるトレーニングから選択して運動します。
「グル忍ゾーン」では、「投げる側」と「忍者側」に別れて「投力」と「走力」を養っています。

　生活科では、「がっこうたんけん」の学習をしています。学校の先生や職員の方のことをもっと知ろうと、インタビューに行くことを計画しています。
　今日は、インタビューに行く方への質問をグループで考え、練習をしました。インタビューをしに行くのが楽しみですね。

移動教室の際にどのような意識をもつとよいかを話し合いました。普段は言えない本音を伝え合う姿が見られました。

多様な動きの学習では、八の字かけっこを行いました。大人も子供も夢中に追いかけっこをしました。

図画工作科では、友達の作品を鑑賞しました。自分の作品のこだわりポイントを話したり、お互いの見え方の違いに驚いたりする様子が見られました。

　「鳥の目」「虫の目」を合い言葉に観察したものをスケッチしました。植物や昆虫だけでなく、「謎のたまご」の発見に盛り上がりました。何がうまれるのか楽しみですね。

４月２７日（木）、聴力検査がありました。

子供たちは、自分の順番が来るまで静かに待っていました。
また、検査ではヘッドホンから聞こえてくる電子音を聞きボタンを押していました。

　４月２７日（木）、５年生は社会科の学習で日本の地形の特徴について考えました。
　上空写真を見て、気付いたことをグループで話し合いました。
　
　日本海側の入り組んだ海岸の写真を見て「海の前には木が生えている」、土地が低い地域の写真を見て「川に堤防がないと洪水があったら大変」など、子供たちは次々と意見を出していました。

４月２６日（水）、５年生は算数の学習をしました。
直方体と立方体、どちらのかさが大きいかを１ｃｍ角のブロックを積み上げて確かめました。

「１つ１つブロックを数えたら、どちらが大きいか分かるよ。」
「１段目の縦と横の数を計算して、それが４段あるから…。」

子供たちは、積み上げたブロックを見て、立体の体積をどうやって求めたらよいか考えていました。

　図工の学習で「友達の作品のよさ」をジャムボードで共有しました。少しずつ、クロムブックの使い方に慣れていきましょう。