縄文時代から弥生時代への変化を調べています。ジャムボードに調べたことを項目ごとにまとめることで確実な知識の定着を図っています。

　低い土地や高い土地のくらしについて調べたことを伝え合っています。まとめたスライドを見せながら工夫して友達に伝えようとする姿が見られました。

　「水はどこからきているのか調べよう」の課題に向かって、それぞれが学習を進めています。対話をしながら知識を深める姿がステキですね。

　２年生は友達が作った問題を解き合い、３年生は筆算の仕方を話し合ってまとめました。クロムブックを活用しながら自分たちで学習を進めていました。

　文を作るときに気をつけることを学習した後、自分で文を作りました。積極的に発表する姿が見られました。

　今日のメニューは、ごはん、牛乳、コロッケ、ゆでキャベツ、、大根のみそ煮込みです。

　今日は、１年生の保護者の皆様に、「給食試食会」に参加していただいています。
　栄養職員の方から、学校給食の目標や、給食ができるまでの説明がありました。
　子供たちの給食の様子を知っていただくことで、家庭と連携した食育の推進を図っていきたいと考えています。

　先日、摘果を体験し、ますます池多りんごに関心をもった５・６年生。
　歴史、栽培、値段、将来のこと・・・。
　一人一人、自分の課題に向き合っています。
　
　
　
　

　総合的な学習の時間です。
　お年寄りが増えている池多で自分たちが何ができるかいろいろと考えていました。
　１つずつ実行していくとのことです。

　「池多を元気にしたい」
　子供たちの願いです。

　昨日のＨＰでもお知らせしました図工の「やぶいたかたちから生まれたよ」。
　今日は鑑賞会です。
　一人一人が指示棒を持ちながら、自分の作品を説明しました。
　１年生も２年生の発表を見習って、自分の言葉で発表することができました。

　「海のイメージが分かったよ」
　「ここにあるのは何？」
　２学年で、友達の作品のよいところを伝えたり、質問し合ったりする姿が見られました。

　避難訓練を行いました。階段を降りる際には壁を手で触ったり体勢を低くしたりする姿が見られました。「自分の命は自分で守る」ためにはどんな行動が必要か、自分で考える力を訓練を通して身に付けていきましょう。