「私の招待状は虹色できれい」
「ぼくの招待状はランドセルの色が本当のランドセルと同じ色」
　お互いの招待状を見ながら、集会がもっと楽しみになった１年生です。

　学校司書の先生から図書室の利用の仕方や本の検索の方法について、改めて教えてもらいました。ファミリー対抗の本探しレクリエーションもあり、子どもたちは楽しく本や図書室に親しむことができました。

　トイレのマットがきれいになりました。細かいほこりまできれいにしようとがんばっていました。

　学年リレー大会をしました。各クラス応援の声が絶えず、走っている仲間の力になっていました。朝登校後や自主活動の時間にトレーニングに励む３年生もふえています。今後も定期的に記録会やリレー大会を行い、３年生の力を試す場をつくっていきます。

　昼休みに１年生教室へ行き、一緒に王様じゃんけんをして楽しみました。「１年生が楽しんでくれて嬉しかった」「明日は、どんな遊びを提案しようかな」と、１年生との交流を心待ちにしている６年生です。

　酸素には、物を燃やすはたらきがあることを、知っている子どもたちは多いです。しかし、自分の目で実際に見ることで、新たな驚きがあったようです。
　集気びんに酸素、二酸化炭素、窒素をそれぞれ集めて、火のついたろうそくを入れると・・・。その実験結果に、子どもたちから歓声があがりました。

　１００m走のタイムを縮めるために、トレーニングに励んでいる子どもたちです。

４時間目、学校図書館のオリエンテーションがありました。
学校司書の先生から、図書室の利用方法や本の扱い方についての話を聞きました。
その後、子どもたちはさっそく自分の興味のある本を借りていました。

６時間目の自主活動の時間、４年生は、社会科で学習している都道府県に関する本を読んでいました。
地図のページを広げて、家族旅行で訪れた施設やこれから行ってみたい場所の位置を確認していたようです。

　国語科の学習で「春」に関する文章を書いている子どもたち。
グラウンドに行って「春」を見付けたり、教室で春に関する言葉を書き出したりして、どんな文を書こうか考えました。
　桜が地面に散っている様子を見て「地面に桜の木がある！ここにも春がある」とAさん。どのような文ができるのか楽しみです。