「先生！めがでてる！」と、芽が出てきたことを喜んだり、
「ぼくのあさがおは、ぼくと一緒で食いしん坊だなあ」と、あさがおのことを大切に思ったりするなど、あさがおのことがさらに大好きになった１年生です。
　もっと大きく育ってほしいですね。

書写の授業で「林」という漢字を書きました。
へんとつくりを意識して、一画ずつ丁寧に書きました。

　あさがおの観察をしました。
　生活科バッグをもって真剣に観察していました。

１年生の図画工作科では
「すきなものバッグをもって にこにこ おでかけ」の学習を続けています
先々週は 「すきなものバッグ」に好きなものをたくさん描きました
先週は 色画用紙を手でちぎって 自分の顔を 作りました
今週は 体を作って 貼り合わせていきました
クレヨンとはさみと糊を使って 夢中で 作り上げた作品
とっても気に入っています

「こうしてみようかなあ」
「もようをつけていなかったけど、もようをつけようかなあ」
　お互いに見合って、いいところを自分の作品にも進んで取り入れようとしている１年生の姿がすてきでした。

「みてみて、かわいいでしょう」
「服にももようをつけるよ」
「ぼくは体操服にした」
　にこにこ笑顔で、作品を見せ合っていました。

　すきなものバッグが出来上がり、今度はバッグをもってお出かけする自分を作っています。

「めはまだかなあ」
「はやく会いたいなあ」
　声をかけながらお水をあげる１年生です。

　毎朝、あさがおに、たっぷりのお水をあげている１年生です。

　仲間の人柄が見えてくるような質問を考え、役割をローテーションして互いにインタビューをしました。答える人が言いにくそうにしていたら「では、質問を言い替えます」と、相手が理解しやすいようにし、自分が答えにくいときは「難しいですね。最後に答えてもいいですか」と会話をスムーズに進める方法を考えながら取り組みました。