音楽科の学習では、「ハッピーソング」を歌っています。拍に使われるリズムで手をたたいたり、前に立つ子供に合わせて手をたたいたりするなど、楽曲に含まれる要素に注目して歌おうとしました。

　集気びんの中でろうそくを燃やし続けるには、どうすればよいのかを確かめる実験をしました。空気が必要なのか、集気びんの上や、下に隙間を作ると、空気の流れがどうなるのか、実際に目で見て結果を確認しました。

　５年教室の「生き物ホーム」には、メダカとカエルとカナヘビがいます。子供たちが、環境をつくり、えさをやり、名前もつけて、大切に飼っています。カナヘビが逃げだしたときには大騒ぎになりましたが、見付けて大喜びし、また環境を変えました。いつも観察したり触れ合ったりして、みんなでかわいがっています。

　私達の国土を考える社会科の学習で、地球儀を眺めながら気付いたことをノートに書きました。「大陸よりも海が断然広いよ」「日本は小さい」「赤道と日付変更線がある」「国の下に時刻が書いてある」「地球儀に書かれた比率は何だろう」など、たくさんの発見や疑問が生まれました。これからの学習が楽しみです。

　国語科の「話す・聞く」の学習です。聞き手のインタビューに話し手が答える、記録者がメモをとるという話合いの仕方を練習しました。それぞれの役割の難しさが分かり、課題を伝え合いました。明日の学習参観の国語の授業では、全員で役割を回しながら、話す・聞くポイントを更に考えていきます。

　社会科の授業で日本の政治についての学習が始まりました。「日本国憲法」について知り、クロムブックや教科書での調べ学習を通して、日本国憲法が作られた当時の人々の思いや、三つの原則について理解を深めました。

　体育科の時間に、走る運動をしました。スキップやカニ走り等、色々な走り方をした後に、５０ｍ走をしました。子供たちは、ゴールに向かって力一杯走っていました。

　「パワーアップタイム」には、一人一人が課題をもって学習を進めています。新出漢字を繰り返し練習して正しく覚えようとする子供、クロムブックで自分の知りたいことについて調べ、自主学習ノートにまとめる子供、国語科や家庭科の授業で考えたことの続きを考える子供など、それぞれの取組に集中しています。自分で自分の学習に取り組む習慣をより定着させていきます。

　本日歯科検診を行いました。むし歯等、病気や異常があったお子様のみ、後日受診カードを配付いたしますのでご確認をお願いします。子供たちは、「虫歯があるかな」と心配しながらも、静かに落ち着いて検診を受けていました。

　２年生が、１年生に向けて自己紹介をしました。自分の好きな物や得意なこと、１年生に向けたメッセージを伝えました。自己紹介を聞いた１年生は、「一緒に遊びたいな」「早く名前を覚えて、仲良くなりたいな」と話していました。