今日は、先日粘土でつくったごちそうを見合いました。「このお寿司は、なに？」「これは、何味のピザですか？」「いらっしゃいませ」「もうすぐ閉店です」…子供たちは、自然にレストランごっこ遊びを始めていました。友達の作品に興味・関心をもち、互いのよさを認め合う姿が素敵でした。

　子供たちは、体育科の学習に意欲的に取り組んでいます。今日は、自分ができる鉄棒の技を楽しんだり、友達が見せてくれた技に挑戦したりしました。おにあそびでは、決められた範囲内で、鬼に捕まらないように逃げ切ることができるようチャレンジしていました。体育の学習が終わっても、グラウンドで遊び続ける元気な1年生です。
　暑くなってきたので、熱中症に注意しながら活動に取り組みたいと思います。

　「空きようきのへんしん」の学習では、空き容器を使って、生活で使える物をつくろうという目当てで活動を進めています。
　今日は　容器の形や組み合わせ方を考え、粘土に色を付けて、容器に付けていきました。子供たちは、粘土にきれいな色を付けたり、容器に粘土を工夫しながら付けたりする活動に、夢中になって取り組んでいました。

児童の一人が持ってきたありの観察セットを、興味深く眺めていました。
ありの動きに興味津々な様子です。

　生活科の学習では、先日植えた野菜の観察を行いました。手で触ってみたり、植えた時との違いに着目したりして観察していました。

　今年の総合的な学習のテーマは「わたしたちのくらしと食品ロス」です。初めに、今週の給食で出た食べ残しの量を知りました。子供たちは写真に釘付けになり、「こんなに多いの！もったいない。」、「食材にも作ってくださった方にも申し訳ない。」などとつぶやいていました。自分が疑問に思ったことや気になったことをこれから調べていきます。

　6月の和太鼓げんキッズ活動に向けて、6年生で練習を行いました。久しぶりに太鼓に触ったにもかかわらず、力強く叩くことができました。

　イメージを膨らませて作品づくりに取り組みました。「○○に見える！」「○○みたい！」と見せ合いながら、夢中で粘土を触る子供たちでした。

　図工の学習の様子です。まずは、作品例を見ながら鑑賞。イメージを膨らませてから、作品づくりに取りかかりました。

　本日、宮野っ子検定（漢字）１回目を実施しました。２回目で点数をアップできるように練習をしましょう。