先日の研究会が行われる前に、子どもたちは「ちょボラ（ちょっとしたボランティア）」に取り組み、グラウンドの小石や敷地内の枯葉をたくさん集めることができました。活動は自由参加ですが、６年生としての自覚と責任をもち、進んで取り組む姿が見られました。

今日は、上体起こしと短縄跳びリレーを行いました。

上体起こしでは、コツが分かって前回よりも
回数がぐんと伸びました。

短縄跳びリレーでは、１分交代で一人ずつ跳び、
学級の仲間の合計回数を数えました。
「跳べない」と言っていた１年生も、４年生がリズムよく跳ぶ姿を
注意深く観察し、自分の順番になると一生懸命に取り組んでいました。

　国語科の学習では「読んだ本をしょうかいしよう〜本のポップや帯を作ろう〜」の学習に取り組んでいます。 本に親しみがもてるように教室に大型絵本や絵本に登場するパペットを設定しました。仲間と大型絵本のページを開いて読んだり、パペットを動かしたりと、本に楽しく親しむ姿が見受けられました。

今日の外国語活動は、色の名前を英単語で表す活動を行いました。

黒板に掲示されたTシャツの色を英単語で表したり、
自分の好みでぬった虹の色を英語で発表したりしました。

先週末は
たくさんの方に参観していただきました
ありがとうございました

初夏の爽やかな空気を感じながら
朝のトレーニングを終えた子どもたちは
思い思いに 朝活動を始めました

今回は、握力に取り組みました。
提案した３年生が、
「握力はこの機械を使います」「僕がやってみせます」と
説明してくれました。

はじめは力の入れ方が分からなった１年生も、
こつをつかんでできるようになると満足そうな表情でした。

「がんばれ」「もう少し！」と応援したり、
「○○さんすごいね」と仲間の姿に感心したりしていました。

「星座のひみつを調べよう」の学習を始めました。興味や関心のある星座を決めて、調べ学習に真剣に取り組みました。

本の紹介する帯作りに取り掛かっています。帯には相手の心を引きつけるような言葉を書きたいと、本の帯の実物を見て、参考にしながら、真剣に取り組んでいます。

　図画工作科の学習で自分で持ってきた材料でスタンプを作り、判を捺していきました。
「この形いいね！」
と、持ってきたスポンジでスタンプしたら面白い形になり、喜ぶAさん。
「スポンジとひもを合わせてカメの形にしてみたいな」
と、スタンプする中で組み合わせの工夫を始めました。
どのような作品になっていくのか楽しみです。

　子どもたちは、なかよしをふやすために、「１年２組なかよしまつり」を開こうと準備を一生懸命に進めています。
　さて、なかよしをふやすことができるかな？