3クラスとも学級指導の場面でした。学年で考えるべき生活での問題に向き合っていました。多くの児童にとって学校生活が快適なものにするために大切な時間です。

4時間目の授業風景です。

1時間目と4時間目の授業の様子です。

今日もきれいに晴れ上がりました。
昨日より多くの子がグラウンドに出て遊んでいます。
高学年はドッジボールやサッカーに興じている子（男児）が多いです。
雲梯で遊ぶ子も増えてきました。

昨晩の強風で、一部の畑のマルチシートが剥がれてしまいました。
大事件です。子供たちは水やりをしながらも、風で茎が曲がってしまった苗に気を配り、手当てをしていました。

「昨日との違いはあるの？」
と意地悪に子供たちに問いただしてみましたが、どの子も昨日との違いをしっかりと答えることができます。素晴らしい観察眼が育っていることが分かります。

休み時間に運動委員会主催の「８秒間走」にチャレンジしました。
決められた時間内にゴールまで走ろうと、子供たちは一生懸命走っていました。

国語科「聞き取りメモの工夫」の学習の一コマです。
相手意識と伝え方、聞きとり方。コミュニケーションの基礎・基本です。
基本をふまえた上で、教え込みすぎずに体験を通して気付かせています。
「体験を通した実感」大切にしつつ学習を進めています。

　自分が思い描いたイメージをいろいろな技法や物を使って表しました。みんな夢中で描き、一人ひとりちがったよさがでた作品になりました。

今日は週に３回の清掃の日です。
「黙動」を目標に清掃指導をしていますが、
それには協力・分担の大切さと分担に備わる責任感がしっかり位置付かないと「黙動」の価値に気付くことはできません。
それを意識化できるよう声を掛けていきたいと思います。

朝の委員会の仕事の様子です。
担当は水やりだったのですが、ホースがドラムに絡みついているのに気付き、２人がかりで直してくれました。
時間が過ぎても、
「せっかくここまでやったので、最後までやり遂げたいです！」
との答え。頼もしい限りです。