小プールの清掃に取りかかった５年生。
　始める前は、「おたまじゃくしとか苦手…」「くさいにおいがいやだなあ」とつぶやいていました。
「誰かのためにがんばってみよう」の言葉で、５年生のやる気に火がつきました。
　汚れたプールに足を入れるときには、「ひょえ〜！」と声が上がりましたが、その後は一生懸命にブラシで汚れを落としていました。
　プールサイドでも黒くなった苔や汚れを一生懸命にこすり落としていました。

　どんどんきれいになっていくプールを見て、「みんな、よろこんでくれるかな」「よろこんでくれるよ！」と話し合っていました。
　
　プール開きまでもう少し。５年生のがんばりで楽しい水泳学習を迎えられそうです。

　放送委員会の企画「１年生紹介」が行われています。給食の時間の放送で、３〜４名ずつ、１年生にインタビューしています。
　友達の姿がモニターに映ると、とても喜ぶ元気な１年生です。

　この写真は、先週の金曜日ですが、この日の活動は、リズムに合わせて手を叩く活動を行いました。みんなで輪になり、リズムよく手を叩きながら、次の人を指名するゲーム活動を行いました。

　音楽の学習の様子から。
　「うたのたいそう」からはじまり、少しずつ声と体をほぐしながら、本時の学習に入っていきます。

　朝、畑に水やりに行くと、なんとグラウンドに動物の足跡が！！
幸い、まだ実のなっていない畑の野菜は大丈夫でした。しかし、このまま野菜を食べられるのではないかと心配になった子供たちは、早速クロムブックで何の動物の足跡かを調べました。おそらく「イノシシ」か「ハクビシン」ではないかとのこと。
　動物や鳥には「おばあちゃんがキラキラのテープを支柱に付けていたよ」「ぼくの家では、ＣＤもつけているよ」と対策を考えていました。

　豆電球や電池をどのように繋いだか、ノートに書くのは大変です。
　今日は見やすく回路をかく方法を学びました。

　６月４日（火）の献立
・ごはん
・牛乳
・春巻き
・塩ナムル
・八宝菜
　今日は、八宝菜のお話をしました。八宝菜の「八」は、８種類の具材という意味ではなく、「たくさんの」という意味、「菜」は「おかず」という意味があるそうです。給食では、９種類の食材が入っていました。全部分かりましたか？今日もおいしくいただきました。

　自分で蚕を育てていると、蚕について知りたいことも増えてきました。熱心に調べています。

　蚕のお世話もだんだん慣れてきました。毎朝、ランドセルの片付けが終わると、新聞を変えたり、古い桑の葉を捨て新しい葉をやったりしています。その後、蚕の観察カードも記入しています。

　調理実習の計画を立てました。いためる調理に向けて野菜の切り方や調理の手順を確認しました。