シャトルラン２０メートル走に続いて
反復横跳び(２０秒間)に取り組みました
サイドステップの練習を何回かしてから測定しました
仲間と向かい合って測定すると
リズムよく跳ぶことができました

「練習したら もっと 回数が増えそうだね」
と 第２回反復横跳び測定が計画されていました

朝の水やりで、ひまわりの種から芽が出ているのを発見しました。
発見した３年生はとても嬉しそうで、顔を近づけてよく見たり
優しく触ったりして観察していました。

３年生の提案で、今日のなかよし集会は、
学年で今頑張っている体力測定をなかよし級でも
やってみることにしました。
シャトルランでは、自分で決めた目標回数に向かってがんばりました。

　富山法人会から講師の方々にお越しいただき、税金について学びました。税金の集められ方や使われ方などをうかがい、自分たちの願いを実現するために、税金が重要な役割を果たしていることを理解することができました。
　租税教室の最後には、１億円の重さを体感しました。想像していたよりも重かったようで、驚く子どもたちの姿が見られました。

「しまった。
　あながあいていた。」

なかよし級に

ながい　ながい
はなの いっぽんみちが できました

ナス・ピーマン・ミニトマト・キウリの苗をプランターに植えました。
目で見て、鼻でにおいをかいで、手触りをみて、
それぞれの苗を感じ取りました。

カラスが来ないように、虫が付かないように、
ちょっと怖そうな案山子も立てました。

家から持ってきた、ナスや枝豆の苗を植えました。
「葉っぱが１６枚ある」「トマトの方が葉っぱの数が多い」など、
植えた苗をよく観察していました。
大事に育てていきたいと思います。

「うまく縛れないよ」と困っている仲間には、「私は得意だから手伝うよ」と言って、お互いに助け合い、全員がはちまきを身につけることができました。
　得意を生かして自然と助け合える、すてきな１年生です。

　家庭科「わたしの生活大発見！−お茶をいれよう−」学習では、教科書や図書室の本等を活用し、ファミリーの仲間や個人で調べてきたお茶の淹れ方を基にしてお茶を淹れる活動に取り組みました。
　お湯の温度や蒸らし時間等に気を配る姿が見られました。お茶を淹れ終わると、ファミリーの仲間とひとときのティータイムを味わっていました。
　活動が終わると、分かったこと等を日々のくらしに生かしていきたいと振り返る子どもたちでした。

　６年生の中に、「ベランダプロジェクト」を進めている子どもたちがいます。花や野菜を植え、毎日心を込めてお世話をしているようです。
　Ａさんは、連休のうちに買った、レタスと小松菜の種をまきました。その様子を見ていたＢさんが「種からは大変だよ。苗を植えた方が安心だと思う」と話しました。Ｂさんは、自分が種からはうまく育てられず、悲しい思いをした経験を思い出し、Ａさんに同じ思いをしてほしくなかったようです。
　そんなＢさんの優しい思いを受け止めながら、Ａさんは「種から育てて、うまくいったら嬉しいからやってみたい。難しいけれど、チャレンジしてみるね」と笑顔で話しました。
　子どもたちの温かさと力強さを感じる２人の姿を見ることができ、嬉しく思いました。