ものさしの細かい目盛りを見て、長さを測りました。正確に測れるように目を凝らして、目盛りを読んでいます。

　道徳の学習の様子です。教材文をもとに、あいさつのもつ力について考えました。今日で、運営委員会が主催の「あいさつシールラリー」が終了しました。企画はいったん終了しましたが、挨拶を継続していきましょう。

　「アップとルーズで伝えよう」の説明文で、筆者の考えに対する自分の考えを書きました。筆者の考えについて自分は賛成、納得など立場を明らかにして、理由を添えて班のメンバーと伝え合いました。

　毎日、朝の会の時間に、日直が考えた今日の目当てを発表しています。
　帰りの会のときには、目当てが達成できたかを確認しています。
　今日の目当ては「廊下を歩く」でした。みんなでルールや目当てを守っていきたいです。

朝、運営委員会の５年生が活動を行っていました。
これからもみんなが安心してすごせる学校をつくっていきましょう。

　国語科「こまを楽しむ」の学習の終わりに、感想として、自分の1番遊びたいこまとその理由を書く活動をしました。そして、その後、友達と感想の交流をしました。友達と楽しく読み合ったり、伝え合ったりする姿が見られました。

　体育の学習では、お手玉を投げて段ボールを倒すゲームを行いました。的に向かって力強く投げることができました。

　縄文時代の人々の様子から、一人一人疑問をもち、それを解決するために調べ学習を行いました。調べ方を自分で決め、進んで調べ学習に取り組む姿が見られました。

　ヘチマの成長記録をしました。クロームブックで写真を撮り、気づいたことを書き込んでいます。１年間継続して観察していきます。

　国語の学習では、「林」「村」「休」などの、同じ部分をもつ漢字探しをしました。クロムブックを使って同じ部分をもつ漢字ごとに仲間分けしたり、２年生で習う漢字を見ながら、探したりしました。