理科の様子です。
今日から「電流のはたらき」の学習に入りました。

プロペラを回す活動を通して、
それぞれの学級で３つの学習課題が生まれました。
次回から実験を通して課題を解決していきます。

算数の様子です。
今日は３けた÷１けたの筆算の２回目でした。
商に「０」が入るときの省略法も学習しています。

定着には正しい理解と繰り返しの練習が必要になります。
お子さんへの励ましをお願いします！

　６月の陸上大会に向けて、代表児童が放課後に練習を始めました。

学校生活に慣れてきた子供たちは、図書室に行く時間をとても楽しみにしています。
今日の司書の先生による読み聞かせにも、身を乗り出すほど引き込まれていました。

今日は、絵を見て気付いたことについて話し合いました。
やかんの置いてある台を、「コンロ」「キッチン」「ストーブ」と、自分の見たことのある物に当てはめて考えていました。グループで話し合うのも、少しずつ慣れてきているようです。

学活の様子です。
この学級は来週行われるお楽しみ会の企画を相談していました。
どんな時間になるのか、子供の発想力が楽しみです。

理科の様子です。
１・２組ともに「天気と気温」のカラーテストを行いました。
答案を持ち帰りましたので、お子さんの定着度をご確認ください。

体育の様子です。
体育館のフロアを使って体力を高める運動をしていました。
後ろ向きで走るのはなかなか難しかったようです。

２組の道徳の様子です。
「正義」に関する教材を扱っていました。

子供たちは考えをワークシートに書いたり、
教材文の主人公の気持ちになったりしながら
自分と向き合っていました。

保護者の方からうれしいお便りをいただきました。

先生方と６年生にありがとうの気持ちをお伝えしたくて書かせていただきました。
運動会が終わったあと、子供が「６年生は最後の運動会だから、先生のお手伝いは、２年生から５年生のみんなでやればいいんじゃないかな」と言いました。その理由を聞くと、「１年生は初めてだし、６年生は最後の運動会だから、大変なことは２年生から５年生のみんなでやればいいと思う」と話しました。
６年生が運動会で頑張っている姿、下級生に優しく接してくれる姿を見て、６年生のために何ができるかを子供なりに考えたのだと思います。
周りの人を思い、どうしたらよいかを考えられるようになったのは、６年生の姿を見ているからだと思います。
いつも優しく接してくれている６年生、いつも温かく見守ってくれている先生方、本当にありがとうございます。