小中連携のあいさつ運動が行われました。朝から正面玄関では、堀川中学校の皆さんとくらしづくり委員会が、元気なあいさつで迎えてくれました。少し恥ずかしそうな様子で、あいさつを返したり、明るい笑顔でうれしそうにあいさつを交わしたりする子どもの姿も見られました。堀川校区の子どもたちが手を取り合い、すてきなあいさつの輪を広げています。

　６年生は、陸上に力を入れている子どもも多く、走力を高めようと、日々練習に励んでいます。
　すもうに取り組むＡさんは、下学年にも強くなってほしいと願い、進んで声をかけ練習相手になっていました。
　毎日欠かさず校旗をあげているＢさんは、他の学年の子どもたちも堀川小学校の校旗を大切にできるようにと、ミニ校旗を作っています。
　なりたい自分に近付こうと、目当てをもって取り組む６年生です。

風とゴムのはたらきを調べ始めました
まずは ウインドカーを組み立てました

鉄軸にタイヤをしっかり押し込むのに
思ったより力がいりました

色々な方法で車を走らせていきます

３回目のなかよし会食でした。

今日は、かみかみ献立の日でした。

雑穀米入りご飯を一口食べた１年生は、
「白いご飯と似た味がする」と、どんどん食べ進めていました。

　ヨーヨー釣りや休憩所、魚釣りや塗り絵、点つなぎ、車、的当てなど、工夫をたくさんしたなかよしまつりでした。
　なかよしはふえたかな？

　まつりが初まった時と比べて、自然に関わりが増えて笑顔が広まっています。
　他のクラスや学年の人にも、まつりに参加させている人もいました。

　初めはどうお客さんに来てもらうか、困っている人もいましたが、だんだん大きな声で
「○○やりませんかー？」
「今ならすぐに楽しめます！」
　など、呼びかけにも工夫が見られました。

　なかよしをふやすために、なかよしまつりを開きました。
　なかよしをふやすためにどうしたらよいのか、一人ひとりがよく考えて、準備を頑張ってきました。

　なかよしまつりに向けて、一生懸命に準備をしています。
　なかよしをふやせるかな？

　６年生は、理科の学習において、「動物のからだのはたらき」について学習しています。
　学習前、子どもたちは呼吸について、「酸素を吸って、二酸化炭素をはき出す」と考えていました。そこで実験です。気体検知管や石灰水を使って、吸う空気とはく空気にはどのような違いがあるのかを明らかにしました。
　普段のくらしの中で、漠然と考えていたことに焦点を当てて、じっくり調べることができました。