おすすめの国を外国語で紹介することができるよう、その国にある名所や名物、それらを英語で何というのか調べます。調べたことをもとにして、「You can see ○○」や「You can eat ○○」のような紹介文を作ります。

　１時間目の理科は、がけがしま模様に見える理由について、観察を通して考えました。簡易顕微鏡で見たり、手で触ったりしながら、つぶの大きさや感触の違いを理解しました。

　９月９日（月）今日の献立
・ごはん
・牛乳
・小籠包
・チンゲンサイひたし
・回鍋肉
　今日の回鍋肉には、キャベツがたっぷり入りました。八尾小に届いた
キャベツは、２３ｋｇでした。キャベツは、ある国から伝わり、その当時は、「◯◯◯◯菜」と呼ばれていたそうです。気になる答えは、ご家庭で聞いてみてください。覚えているかな。今日もおいしくいただきました。

　ヘチマの花粉を観察しました。
「うわー！！！玄米みたいな形だ！」「こんな形をしていたんだ」「大きく見えるとおもしろいな」と反応していました。

　折り紙係の子供がコマを作ってくれました。学級ではコマ回し対決が行われています。そんな中教室の前を通りがかったALTも参加してくださいました。

　家庭科では裁縫の学習で、小物入れをつくりました。

　１学期は裁縫が苦手だった子供も「できた！！」と満面の笑みを浮かべていました。どんどん成長しています。

　体育科の学習では、鉄棒遊びの学習が始まりました。跳び上がりの技やぶら下がりの技に挑戦しています。
　技の掲示を見て、今までやったことのない技に取り組む子供や、友達の技を見て「どうやってやったか教えて」と子供同士で教え合う子供など、「やってみたい」「できるようになりたい」という思いをもって、進んで活動に取り組んでいました。

　生活科の町探検の学習では、１学期に行った探検を思い出しながら、どのようなことをもっと知りたいか考えました。
「クロムブックがあれば、探検に行かなくても分かるんじゃない？」
「なるほど。なら２回目はクロムブック探検で十分だね！」と聞くと、
「書いてあることが本当かどうか分からないよ」
「自分の目でたしかめたいよ」という声も。
　まずは、自分が気になること（聞名寺はいつから？こどもやの一番人気は？等）クロムブックで分かること、分からないことを調べてみました。

　国語科の「みの回りのものを読もう」の学習では、みの回りにある看板やポスター等、相手にくふうして情報を伝えているものについて学習しました。学校内には、どのようにくふして伝えているものがあるのかを探して、写真をとりました。
　写真をとったら、班でとった写真とそのくふうについて伝え合いました。学校には、相手に伝わりやすいようにくふうをした張り紙がたくさんあることに気付いていました。

　チャレンジ陸上記録会に向けて、走り幅跳びの練習をしました。助走距離を見直したり歩幅を確認したりしながら、何度も跳ぶ練習をしました。