古沢小学校との交流校外学習に出発しました。県庁、議会、北代縄文広場、埋蔵文化センターを見学します。土器作り、火越おこし等、縄文弥生時代の人々の生活も体験する予定です。

　２学期に実施予定の宿泊学習についての話合いが始まりました。初回の今日は「宿泊学習は何のために行くのか」「どんな宿泊学習にしたいのか」を考え、思いを交流しめあてを考えました。最大限の学びを得るためにはしっかりとしためあてが大切ですね。

　今日のメニューは、ごはん、牛乳、夏野菜カレー、福神漬け、すいかです。夏野菜カレーには、なす、かぼちゃ、トマト、ピーマンが入っていて、夏バテを防ぐ栄養がたっぷりです。おいしく食べて元気に活動しましょう。

　報告する文章を仕上げていました。クロムブックで文を打ち込むと、加除修正がしやすい上に、順序も変えられるので、文章構成を考える活動では力強い味方です。

　演習問題を解き進めていました。教え合う姿が見られます。教える方も考えを整理できるので効率のよい学習形態と言えそうです。

　「ごみの処理と利用」の学習を進めています。ごみの処理の課題は何なのか、話し合っていました。そもそものごみの量を減らすことを考えなくてはいけないのではないかと考えを深めていました。

　「まいごのかぎ」の好きな場面を考えていました。好きな理由を言葉で表すのは意外と難しいようです。自問自答しながら自分がその場面を好きになった理由をはっきりとさせていきます。

　「こんなもの、見つけたよ」の文章の清書をしています。先生が用意したお手本を見ながら丁寧に取り組んでいました。

　書写の学習です。ポイントを意識して取り組んでいました。一度書いた字を見直して、「もっときれいに書く！」と言って何度も直す姿がありました。週のスタートから落ち着いて学習に取り組む姿に成長を感じます。

「福祉」の学習を通して、池多地区で配食サービスを行っていることを知った３・４年生。お弁当に手紙とプレゼントを入れてもらおうと、地区センターへ届けに行きました。喜んでもらえるといいですね。