手本を見ながら、字形を整えるためのポイントを自分で見付けて書き込んだ「自分手本」を作っています。
その後、ポイントを意識しながら練習します。
仲間と協働的に学ぶことも大切ですが、話すことなく集中した空気の中で自分の字と向き合う時間も大切です。

子供たちが司会や黒板係となって、係を決めるための話し合い活動を行っています。係が決まらず困っている仲間に優しく寄り添い、思いを聞こうとする姿が素敵でした。

言葉を集めて、クロスワードのように文字の重なりが生まれるように表に書き込みました。
落ち着いた雰囲気の中で、言葉を選んでいた一年生でした。

　高学年のホワイトボードは予定がびっしり入っています。

　登校した子供たちはホワイトボードの学年担任からのコメントを読んだり、その日の予定を確認したりして、教室に向かいます。
　「今日もよく来たね」「来週はこんなことをするよ」と書いてあるコメントに、「これ◯◯先生の字だよ」「いいな。◯年生、来月□□だって！」と会話を弾ませています。

　今日も、パサージュには元気な「おはよう」「おはようございます」の明るい挨拶がこだましています。素敵な一日は、明るい挨拶から。

　毎朝、委員会の担当者が「今月の朝の歌」を放送で流してくれています。
　歌う形態はクラスで異なりますが、歌詞の意味を考えて、歌い方を工夫している子供たちもいます。

芝園っ子の「こころが今日も笑顔」でありますように

　朝早くから、芝園フェスティバルのために、パサージュではたくさんの保護者の方がお世話くださったり、提供品を持ち込んでくださったりしていました。この他にも、多くの保護者のみなさまにたくさんの役割を担っていただき、貴重な時間と労力を割いていただいております。心より感謝いたします。本当にありがとうございます！

　朝の会はとても大切な時間です。
　毎日、一人一人の顔と体を見て、体調の変化を聴き、健康観察を行っています。
　同じ「お腹が痛いです」でも、「朝ご飯を食べすぎちゃったから」だったり、「トイレに行く時間がなかったから」だったり、話を聴いてみるとそれぞれ内容が異なるため、丁寧に様子を見ています。