情報モラル教室がありました。通信機器の普及に伴い、便利になる一方で依存症や個人情報の流出など問題も増え、どのように関わっていかなければならないのかを学びました。

　今日は、キラリへ校外学習に行きました。ガラス美術館で様々なガラスの作品に触れたり、市立図書館の書庫へ行ってしたくさんの書物を目の当たりにしたりと、普段なかなか体験できないようなことを行いました。
　ガラス美術館では、一つ一つのグループについてくださったガイドさん達から、作品を楽しむための視点や知識を細かく教えていただき、芸術作品にたっぷりと親しむことができた１日となりました。ありがとうございました。

裁縫の学習をしています。

　真剣に取り組む子供たちです。今日は、練習布を使って「玉結び・なみぬい・玉止め」に挑戦しました。友達と助け合いながら取り組みました。

理科で、水中の微生物を顕微鏡で観察しました。肉眼では見ることができない生き物をたくさん見ることができて、子どもたちは大喜びでした。

　６年生の理科の学習で、水の中の小さな生き物を観察しました。汲んできた田んぼの水を顕微鏡で見ると、ミジンコやゾウリムシなどが見え、子供たちは大喜びでした。とても楽しそうに観察していました。

　今日は、地球温暖化について学ぶ「環境チャレンジ１０」がおこなわれました。総合の時間にSDGｓについて学習している子供たちは、地球が今どんな状況にあるのか、地球温暖化を防ぐために何ができるのかについて、じっくりと聞いていました。
　この夏、ご家庭で地球温暖化を防ぐための１０の取り組みを行います。子どもたちと何ができるのか話し合ってみてください。

　理科の学習では、「雨水のゆくえと地面のようす」について学んでいます。
　雨があがったあとの校庭に出たとき、グラウンドと砂場の水のたまり方に違いを感じた子どもたちは、水のしみこみ方が違うのではないかと考えました。そこで、実際にグラウンドの土と砂場の砂をとり、条件を揃えて水を流し、水のしみこみ方を比べました。「こんなにちがうの？」「だから砂場は水たまりがなかったのか」と声をあげて実験結果を観察していました。

　国語科「あったらいいなこんなもの」の学習で、自分がいいなと思うものの発表会をしました。聞いている子供たちは、「しつもんのわざ」を使いながら、詳しく聞き取ろうとしていました。

　２日目には野外炊飯をしました。グループごとにカレーライスを作り、おいしくいただきました。