助手の方を中心に、花が好きな職員が多く、心遣いに癒やされます。

　今日のメニューは、ごはん、牛乳、あじフライ、海藻サラダ、冬瓜のみそ汁です。
　子供たちが大好きなあじフライが出ています。

　冬瓜は「冬」と書きますが、夏が旬の野菜です。
　夏に実がなりますが、皮が厚くて腐りにくいため、涼しい場所に置いておくと冬まで保存できるため、この名前が付いたそうです。
　何でも名前の由来を知るのは、おもしろいですね。

　６年生の短歌も完成しました。
　一人一人が短歌に込めた思いを、説明書きしています。

　短歌の世界に、今、若い詠み手と読者が集まっているそうです。
　継続してつくり、心の風景を言葉で表現できる子供になってほしいです。　

　先生から使い方を聞き、風を浴びようと、子供たちが集まってきました。
　ランチルームにも、大型、中型の扇風機が入りました。

　魚つりゲームを楽しんだ後、１年生はかがやき級の６年生からプレゼントをもらいました。
　みんなとってもうれしそう。
　１年生１人１人に好きなものをインタビューをし、工夫して作った手作りのしおりです。

　振り返りでは、１年生も楽しかったゲームやプレゼントのお礼をしっかり伝えることができました。

　わなげコーナーです。
　２回目になると、１年生もどんどん上達していきます。
　得点を正確に数え、記録します。

　かがやき級では１年生を招待し、「かがやきランド」を開きました。
　１年生は、廊下に並んだときから、わくわくしています。
　たくさんの準備があるようです。

　生活科の時間に、畑の観察をしています。
　帽子をかぶり、クロムブックを持ちます。

　廊下でかがやき級の友達と出会い、このあと始まる「かがやきランド」の応援をしていました。

　合同の音楽です。
　４年生が３年生にリコーダーの吹き方を教えていました。
　「指づかいはね・・・」「息の強さは・・・」

　リーダーの４年生も、自分の吹き方を見直すチャンスです。
　教えながら、学んでいます。

　国語の時間、つくっていた俳句が完成しました。
　掲示も楽しみです。

　グループ学習では、漢字を使って文をつくり、友達同士で紹介し合っていました。