牛に関する本は、数が少ないです。
　司書の先生が、購入の手続きをしてくださったり、市の図書館から借りてきてくださったりしています。

　調べ学習に生かしましょう。

　隣の池多保育所の子供たちが、子牛の見学に来ました。
　長休みだったので、お世話当番に入る池多っ子の姿が見られました。

　今日の子牛も元気です。
　暑いのか、水をよく飲みます。

　漢字の学習をしていました。
　書き順を大切にし、一文字一文字丁寧にワークに書いていました。

　新出漢字を用いて、先生といろいろな言葉集めをし、楽しく学んでいました。
　

　ともに「書くこと」について学習をしています。

　２年生は、文章の推敲。３年生は、「はじめ・中・終わり」を意識した文章の書き方。

　今朝の新聞に、昨年の国語に関する世論調査の結果が出ていました。成人の読書量が少なくなり、慣用句や言葉の意味を取り違える傾向も見られるとのこと。
　学校では、読書を勧めますが、ご家庭でも文字に触れる機会をぜひもっていただきたいと思います。

　「やくそく」の音読をしました。

　役割分担をして読めるようになりました。
　声はまだ小さめですが、すらすら読めるようになってきました。

　音楽から始まりました。

　「昨日、中秋の名月を見たよ」という子供がたくさんいました。
　今日も晴れれば、満月が見えますよ。

　音楽室、１年教室でそれぞれ準備しています。
　エアコンに慣れた体。教室で食べるのは快適です。

　今日の献立は、とやまのえごま入りガパオライス、ゆでブロッコリー、コーンスープ、ポケットチーズです。

　子供たちが「ガパオライスって何？」と、つぶやいています。
　新献立のガパオライスは、タイの料理です。
　「ガパオ」はバジルの一種の名前ですが、子供たちが食べやすいようにバジルの代わりに「富山えごま」の葉を使っています。
　ごはんにのせて食べるとおいしいです。

　残暑が厳しく、教職員が給食を２階、３階へと運び続けています。
　もうじき暑さが収まるまで、この作業が続きます。

　「子牛と仲良くなれているかな。どうやったら仲良くなれるかな。」について、みんなで話し合った後、子牛を小屋から出しました。

　なでたり、ブラシをかけたり。
　朝からお世話をし、少しずつ触れあえるようになってきた子供たち。
　さらにどんな方法があるかな？

　子牛が到着してから１週間。
　入学式や出前講座を思い出しながら、牛を仕事にするプロの方の見えないところ、気持ちや秘密について考えてみました。