書写は墨を使うので、できるだけ黒い服を着てくるように伝えており、準備も気を使います。
　書き終えた後の片付けも、墨で汚れないように、とっておく半紙以外で筆の墨をとり、硯を拭き、下敷きも墨のついていないところを使ってきれいにしています。

　書写の学習の時間に「麦」という漢字を書いています。
　お手本をよく観察して、どの文字の部屋に、どの部分が、どのような形で入るかを考えながら、自分の前回の文字と比べました。
　「もっと右上がりだった」「はらいを伸ばさないと」と改善点を見付け、落ち着いて練習をしていました。

初めて高学年合同の応援合戦練習が開かれました。
６年生が考えた応援合戦の内容を、直接５年生に教えたり、一緒に声を出したりしました。
６年生は、５年生の手本となり、応援合戦や練習を引っ張っていけるように真剣です。
５年生は、少しでも早く覚えようと懸命でした。
芝園小学校の応援合戦は、練習段階から子供たちがつくり上げていきます。
自らの足で、力強く前進していく姿を期待しています。

　区域連合音楽会に向けて、心を一つに最高の合唱にするために、どんなことを頑張りたいかを話し合いました。「歌詞に思いを込めたい」「自分の成長をみんなに伝えたい」「周りの仲間の声や伴奏を聞きながら歌いたい」「笑顔で歌いたい」など、たくさんの意見が出ました。これらを大切に残り１ヶ月の歌の練習を頑張ります。

　先週までは各パートで練習をし、正確に音程をとることを目標に練習してきました。今日は、それぞれのパートが集まり、互いの歌を聴きあう時間をもちました。聴き終えた後には、互いの歌のすてきなところを伝え合いました。これからどんな合唱になるのか楽しみです。

　５年生の理科では、「台風の動きと天気の変化」の学習をしています。「台風にはどうして名前がついているのだろう」、「被害が大きい台風と小さい台風の違いはなんだろう」など、一人ひとりが問いをもち追究しています。どんな追究になるのか楽しみです。

　音楽科では、和音の響きや重なりを感じ取る学習をしています。
　１度、４度、５度の和音の響きを確認した後、実際に和音と歌と合わせながら感じたことを伝え合っていました。

　写真は、折り紙クラブとカラーガードクラブです。

　写真は、俳句クラブと読書クラブです。

　写真は、卓球クラブと運動クラブです。