国語科の学習では、「きき手、話し手、記録者」の役割に分かれて、聞き合う活動を進めています。

６月に入り、席替えをしました。
新しい席で、気持ちも心機一転、学習に真剣に取り組んでいました。

国語の様子です。
今日は教材文に出てくる言葉の意味調べを行いました。
友達と行うことではかどる子供も多かったようです。

次回はおおよそのあらすじをとらえていきます。

理科の様子です。
直列つなぎと並列つなぎのモーターのまわる速さが違う理由について、
検流計で調べる実験を行いました。

数字で比べると明らかに違う結果となったようです。

算数の様子です。
わり算の最後の演習問題でした。
一人で解いたり、友達に聞いたりしていました。

予告通り、水曜日にカラーテストを行います。
宿題プリント等を活用し、お子さんの現在の定着度をご確認ください。

家で体育の練習してた時、クラスの子達の様子を自慢を交えて話している姿を見て微笑ましいと思いまいた。
こんな日が続きますようにと願っています。

4年2組　M.K

　昨日５０ｍ走の記録を計ったこともあり、子供たちは自分の記録を伸ばそうと意気込んでいます。毎日の積み重ねを、これからも続けてほしいと思います。

　小学校に入学してから、２ヶ月が経ちました。子供たちは、「時間を守れるようになったよ。」「文字を読んだり、書いたりするのが上手になったよ。」と自分や友達の成長を感じていました。そこで、これからどんな学級にしていきたいか、話し合いをしました。「優しい学級がいいな」「先生がいなくても、自分たちでちゃんとできる学級にしたい」と理由も述べながら、みんなで話し合うことができました。

　算数で、長さの学習をしています。今日は、長さのはかり方を確認した後に、身の回りにある１０センチメートルの長さのものを見付ける問題にチャレンジしました。筆箱の中身や教室にある棚の周辺、気付いたら友達の体や顔の長さを測っている子もいました。先生のお尻の長さを測りに来る子もいてドキドキしました。

　掃除の時間の前から、一生懸命働いている２年生の姿がありました。教室で一番汚れている場所を自分から進んで掃除してくれていました。1年生だけでなく、いろいろな学年のお手本になる素敵な姿です。