他校との交流会に向けて、自分が紹介することの資料づくりに取り組んでいます。相手に伝えるために、効果的な写真を選んだり、分かりやすい文章にしようとしたりするなど、意欲的に取り組んでいます。

　理科室から見える地層がどうしてできたのか、グループで仮説を立てました。牛岳が噴火した火山灰、山が崩れた土砂、山田川から流されてきた石等、今までの学習をもとに考えました。

５．６年生もマンドリンの練習に取り組んでいました。自らで考え、自ら取り組もうとする子供たちです。

休み時間にも集まって、自分たちだけで練習しています。やる気に充ちています。完成が楽しみですね。

教科書の「やくそく」の音読に取り組みました。登場人物の声を変えて読むとおもしろそうだと考え、チャレンジし始めました。

校外学習に向けての確かめをしています。自分のめあては、しっかりもてたかな。

５，６年生の子供たちが、久々テントの設営をしていました。１学期に体験していましたが、設営や片付けの仕方は、覚えていたかな。

教科書の音読練習に取り組んでいます。友達と読む子供、自分一人で録画しながら確かめる子供。それぞれが自分のやり方を考えて取り組んでいます。繰り返す中で上手になっています。

５，６年生の子供たちが、今日も火起こしの練習に取り組んでいます。火種までは上手くいくものの、その先が難しいようです。でも決して諦めることなく挑戦する子供たちです。

「社会を明るくする運動」に関わる作文を応募した６年生に賞状が届きました。その授賞式を行いました。