体を動かしながら「小さな世界」を歌いました。「世界」のキーワードが出たら、一回周りながら、楽しく歌いました。

「風のメロディー」の演奏では、リコーダーで演奏したり、ドレミで歌ったりしました。

　休み時間にリコーダーの練習をしています。１学期の目標は「ㇱ、ラ、ソ」の音をタンギングを意識して吹けることです。中には、家の方に見てもらって、低いド、レ、ミ、ファの音まで出るようになった人もいました！

　１年生（松組）給食時間の様子から。
　学級で話し合って決めた給食時間の座り方。１週間、子供たちはいろいろな席の配置をしながら給食時間を過ごしてきました。毎回、自分たちで机の位置を変えていて、給食後には元に戻してから次の活動に入っており、とても立派でした。十分な成果であり、同時に見えてきた課題もあったと思っています。
「子供たち発の活動」を基にしながら、様々な学習活動、学校生活に応用できる形を探っていけたらと思っています。
　来週は、少し学習参観を意識して、「先生からの提案」として、また別の形を試していきたいと思っています。
　

　今日はホワイトボードをわたして、グループで意見を一つ書き、提示する活動を試しました。今後、回数を重ねて、意味のあるグループ活動ができるように、学習を積み重ねていきたいと思います。

　１年生（松組）の国語の学習の様子から。
　全体での学習活動に慣れてきたことから、少しずつ、他の形での学習も取り入れ、慣れていけるようにチャレンジしています。
　今回は、国語で、グループでの活動に初チャレンジしてみました。すべてが初めての１年生です。いろいろな経験を通して、様々な学習のしかたに慣れていけるように支援していきます。

　計画していたときから、楽しみでうずうずしていた５年生。
　今日はじゃがいもとほうれん草をゆでて調理しました。
　包丁とやけどに気を付けながら、水からゆでるか、沸かしてからゆでるかの二通りの調理を体験しました。
「あと７分またなきゃ！」「いいにおいだ」と、ゆであがりに向けて待ち遠しい気持ちの篭もった声が聞こえました。
　できあがったじゃがいもとほうれん草に胡椒や醤油をかけて食べてみると、思わずにっこりする姿はとても幸せそうでした。
「じゃがいもに醤油もおいしい」「バターがあったら…」と、家で調理してみようと考えているようでした。
　一つできることが増えた５年生でした。
　
　

　色や形、大きさなどについて、簡単な「比較」をしながら絵と文で記録できるようになってきました。これからも、観察、記録を継続していきます。
　
　間引いた芽については、牛乳パック（金曜日の給食のパックを洗って干しました）に入れて持ち帰ってもらう予定です。もしも、ご家庭で植えられる環境があれば、植えてあげてください。

　１年生の生活科「わたしのあさがお」の学習の様子から。
　先週、双葉に続き本葉が出てきた様子を記録したのですが、１週間で本葉がさらに大きくなりました。（理科的には「葉」ですが、生活科では「本葉」と伝えています）　来週には、よい個体を数本残して間引く必要がありますが、今日は、本葉の様子を観察して記録しました。

　ひらがなを学び、言葉をかけるようになった１年生。
　係のポスターをかきました。学習参観の折に、よければご覧になってください。
　（小学校最初の係活動のポスターです。いろいろな「？」も、大切な学習の跡ととらえて、そのまま飾ってありますので、ぜひあたたかい目でご覧くださいませ。）

　休み時間に、そよかぜ級のカードを使って、タワーづくりをしました。
　何度も挑戦した末に、５段のタワーを完成させました！

　また次の日、なんと今度は、六角形のタワーを作り上げました！

　その発想と、できるまで続ける粘り強い心に感嘆しました。