６年生になって、初めての書写でした。「湖」という漢字一文字を、大きさやバランスを考えながら集中して取り組む様子が見られました。

　自分が今できる技を確認したり、新しい技に挑戦したりしました。友達と声を掛け合いながら何度も練習をして、少しずつコツをつかんでいました。

１年生さんに早く学校のことについて知ってほしいと、学校紹介の準備をしています。校内の地図を見て、紹介したい場所を決めました。

数の多い、少ないが分かりやすくなるように、グラフに表しました。一つ一つ丁寧に集中して取り組んでいました。

　図書室で本を借りたり、ボランティアの方の読み聞かせを聞いたりして、今年もたくさんの本に親しんでいきましょう。２年生になったので、借りた本を元の場所に戻す方法を学校司書の先生にも教えてもらいました。

　リズムや歌詞の面白さを感じ取り、時には体を動かしながら音楽を楽しみました。

　絵しりとりをしました。言葉が思い浮かばないときは友達に聞きながら、絵を描き進めていきました。

　食べ物の名前を出さずに、文章で相手に伝えました。クイズ形式で学級の仲間に答えてもらい楽しみました。

　校長先生がスライドで資料を示してくださり、『自分を大切に　相手を大切に　みんなの心が笑顔の学校をつくろう』という目標に向かっていくために、「６年生にもパートナーとして力を貸して欲しい。そして、子供たちと先生で力を合わせてよりよい学校をつくっていきましょう」という内容のお話をしてくださいました。子供たちはどの子も真剣な表情で校長先生のお話を聞いていました。その後、お話を聞いて考えたことや思ったことについて互いの意見を交換し合い、どうすれば目標を達成できるのかを学年全体で考えました。　

　今日の１、２時間目は全国学力学習状況調査でした。国語と算数の問題に取り組みました。子供たちは、２時間とも一生懸命に問題に取り組んでいました。