６年生の４時間目は、国語科の学習でした。主語と述語が２つ以上入っている文章を二つの文章に分ける作業をしていました。

４年１組の４時間目は、算数科の学習でした。角のところのテストをしていました。

１年生の４時間目は、算数科の学習でした。６−２について、黒板の絵を見ながら考えていました。

４年２組の２時間目は、算数科の学習でした。授業の最後の方だったので、学んだことの振り返りをクロームブックを使ってやっていました。

２時間目に６年生が白い紙を持って校内をまわっていました。校内の描きたい場所を探して絵を描くらしいことが分かりました。どこを選んで、どんな絵に仕上げるのか楽しみです。

２年生は、２時間目に町探検に出かけて行きました。今日は、つばめ野方面を探検してくるそうです。

４年２組の１時間目は、国語科の学習でした。漢字を学習するところで、47都道府県を紹介する文を漢字を使ってつくる問題の２回目でした。「大阪城があった。」すぐに何人かの人が文をつくっていました。

５年生の１時間目は、算数科の学習でした。「商は、四捨五入して二けたの概数で…。」どの数字を四捨五入するのかみんなで考えていました。

６年生の１時間目は、算数科の学習でした。「学習のたしかめ」をする前に、１学期に学んだことの復習をしていました。

４年１組の１時間目は、国語科の学習でした。「一つの花」というお話の主人公の口ぐせだった「一つだけ」の「〜だけ」について、国語辞典で調べたことを発表していました。