「こうしてみようかなあ」
「もようをつけていなかったけど、もようをつけようかなあ」
　お互いに見合って、いいところを自分の作品にも進んで取り入れようとしている１年生の姿がすてきでした。

「みてみて、かわいいでしょう」
「服にももようをつけるよ」
「ぼくは体操服にした」
　にこにこ笑顔で、作品を見せ合っていました。

　すきなものバッグが出来上がり、今度はバッグをもってお出かけする自分を作っています。

「めはまだかなあ」
「はやく会いたいなあ」
　声をかけながらお水をあげる１年生です。

　毎朝、あさがおに、たっぷりのお水をあげている１年生です。

　仲間の人柄が見えてくるような質問を考え、役割をローテーションして互いにインタビューをしました。答える人が言いにくそうにしていたら「では、質問を言い替えます」と、相手が理解しやすいようにし、自分が答えにくいときは「難しいですね。最後に答えてもいいですか」と会話をスムーズに進める方法を考えながら取り組みました。

　「角の大きさの表し方を調べよう」の学習に取り組んでいます。今日は三角定規を用いて角の大きさを確かめたり、半回転、一回転のときは直角はいくつあるかをファミリーのなかまと調べたりしました。

　本のポップや帯作る活動に向けて学習に取り組んでいます。全文英文の絵本や文字が書かれていない絵本や飛び出す仕掛け絵本に携わりました。

　１年生は、あさがおの種を植木鉢に丁寧に植えました。
「紫色の花がいっぱいさいてほしい」
「でっかく育ってほしい」
　一人ひとり、願いを込めながらあさがおを育てようとしています。

　ポップ作りに向けて、選んだ本を再び読みました。心に残る言葉や表現を工夫しながら、ポップに書くことをノートにしっかりと、まとめました。