表現運動の校内研究授業がありました。
　異学年合同の授業を、複数の教員がそれぞれ役割を担いながら行います。
　よりよい授業を目指すため、放課後の研修会で、振り返りを行います。
　

　牛の絵を描いています。
　ななこは動いてしまうので描くのは難しいですが、子供たちはななこに声をかけ、楽しみながら描いています。
　

　音楽会に向けて、ステージへの移動の練習をしました。
　いよいよ来週火曜日。１０月１日です。

　ななこは今日も元気です。

　当番の子供たちが、ランドセルを置くと、すぐに身なりを整えます。
　衛生面に気を付けます。

フィルムケースと入浴剤を使って「ロケット」を飛ばす実験を行いました。校舎の２階くらいの高さまで高く飛び、歓声があがりました。

　今日は、前期ファミリーで集まる最終日。
　来週末、新しいファミリー班が結成します。

　班の友達のがんばっているところや、よいところを「赤色のりんごの実」に書きました。
　自分のがんばりには「オレンジ色のりんごの実」。
　
　カードを渡しながら、ファミリーで前期の振り返りをしました。
　

　昼休みは、当番が決まっていません。
　ななこの顔を見たい子供が、身なりを整えて牛小屋にやってきます。

　「お待たせ。名前が決まったよ、ななこだよ。」
　「ななこ、今日からななこだよ。」

　
　ななこも慣れてくれるかな。

　アンケートをとり、何度も話合いを重ねましたが、今日、名前が決まりました。
　「ななこ」です。
　耳にある個体識別番号が決め手となりました。

　牧場に帰っても、呼んでもらえるのではと考えた子供もいました。
　２週間かかって、みんなが納得がいくまで話し合いました。

　そして、６年生がお昼の放送で名前の発表をしてくれました。

　ななこ、よろしくね！
　

　課題が終わった後、さらにドリルの問題を解いたり、クロムブックの問題にチャレンジしたりしています。
　５時間目のファミリー学習で、自分が取り組む課題をしっかりと決めて入力していました。
　

　まちのよさについて考えていました。

　「池多のよいところは？」

　「白鳥やかもがたくさんいて楽しい。」
　「田んぼがたくさんある。空気がおいしい。」

　まちの様子をよく見ているようです。
　次々に手が上がっていました。