「芝園っ子は、どれだけ本を読んでいるのか」「みんなが納得する力の差のないチームをどうやってつくるのか」など、問題解決のために必要なデータを集め、整理・分析等を進めています。仲間のデータと関連づけたり、データの取り方や処理の仕方の妥当性を吟味したりするなどして学びを進めています。

　理科で、100gの粘土の形を変えると、重さはどうなるのか予想しながら調べました。重そうな形、軽そうな形を考えながら実感しました。どんな形にしてもほとんど変わらないこと、少し変わったとしたら、手につくなど量と、重さが変わる理由が、あることがわかりました。空気の重さが、気になってこだわって調べる姿も見られました。

　応援合戦の全体での練習はこれが２回目です。
　どの学年も、事前に６年生が作成した応援の動画を使って練習してきたため、全体での動きや声がよく揃っていました。
　応援で団のみんなと一つになることの楽しさ、心地よさを味わっている子どもたち。本番に向けて、さらに力のこもった応援が仕上がっていくのだろうなと期待が大きくなりました。

　３年生は、芝小ハリケーンの意気込みリーダーを決めました。団のスローガンをもとに、意気込みの言葉を考えました。そのあとは、６年生が作ってくれた動画を見ながら応援の練習をしました。

次々に作品が完成！
一人一人の個性が溢れる作品ばかりです。

水墨画に挑戦しています。
墨の濃淡を意識したり、筆の運びを工夫したりしてのびのびと描いています。
描けば描くほど上達しています。

　生活科の時間に、シャボン玉づくりをしています。
おおきいシャボン玉やたくさんのシャボン玉など、ひとりひとりが作りたいシャボン玉を作ろうと、道具を工夫する姿が見られました。

　図画工作科の時間に、色水を混ぜてできる色を楽しむ活動を行いました。
赤・白・青・黄の４色を混ぜると、緑や紫等、いろいろな新しい色ができました。
とても楽しい活動でした。

　６年生さんから動画を配信してもらい、応援練習に励んでいます。見よう見まねで振り付けに取り組むなど、一生懸命な子供たちでした。

　玉入れでは、各団で代表児童が意気込みを語ります。どんな言葉にしようか、友達と相談しながら短い言葉でまとめました。