昼休みに１年生教室へ行き、一緒に王様じゃんけんをして楽しみました。「１年生が楽しんでくれて嬉しかった」「明日は、どんな遊びを提案しようかな」と、１年生との交流を心待ちにしている６年生です。

　酸素には、物を燃やすはたらきがあることを、知っている子どもたちは多いです。しかし、自分の目で実際に見ることで、新たな驚きがあったようです。
　集気びんに酸素、二酸化炭素、窒素をそれぞれ集めて、火のついたろうそくを入れると・・・。その実験結果に、子どもたちから歓声があがりました。

　１００m走のタイムを縮めるために、トレーニングに励んでいる子どもたちです。

４時間目、学校図書館のオリエンテーションがありました。
学校司書の先生から、図書室の利用方法や本の扱い方についての話を聞きました。
その後、子どもたちはさっそく自分の興味のある本を借りていました。

６時間目の自主活動の時間、４年生は、社会科で学習している都道府県に関する本を読んでいました。
地図のページを広げて、家族旅行で訪れた施設やこれから行ってみたい場所の位置を確認していたようです。

　国語科の学習で「春」に関する文章を書いている子どもたち。
グラウンドに行って「春」を見付けたり、教室で春に関する言葉を書き出したりして、どんな文を書こうか考えました。
　桜が地面に散っている様子を見て「地面に桜の木がある！ここにも春がある」とAさん。どのような文ができるのか楽しみです。

４年生になり、昨年度に比べて給食の量も多くなりました。毎日、元気にたくさん食べています

　入学おめでとう集会が行われました。２年生は１年生と手を繋いで入場しました。はじめは「緊張する〜！」と話していた子どもたちでしたが、集会後には「お兄さん、お姉さんとしてかっこいい２年生になりたい」と決意を新たにしていました。頼もしいです。

朝の動きが変わってきました
「床のゴミを見て 箒を動かすと ゴミがたまるよ」
「トランポリンの下に ほこりが多く集まるのを知ってるよ]
と 上級生が１年生に言葉をかけています
互いに 少し距離をとり　広がって 教室を美しくしていました

　算数の学習では「折れ線グラフと表」の学習に取り組んでいます。グラフや表を見ることで、増え方減り方が分かることに気がつきまいました。答えを黒板に書いたり、仲間に自分の考えを伝えたりと仲間同士と共に取り組んでいます。