縄文時代・弥生時代・古墳時代について、「住み心地がよい時代はどこか」という観点からを話し合いました。

季語を調べたり、俳句を作ったりする活動をしました。

宿泊学習のパフォーマンス大会に向けて、話合いを行いました。授業の最初には、前回の話合い方のよかったところや課題を振り返り、円滑な話合いのために何ができるかを考えました。グループに分かれた後は、お互いの意見を大事にしながら、話し合っていました。

　４年３組の学習参観の様子です。図画工作科の学習で、カードの上で絵の具を混ぜて色の変化を味わいました。きれいな模様ができる度に「おお！」と歓声をあげながら、楽しんで取り組んでいました。

　４年２組の学習参観の様子です。国語科の学習で、つなぎ言葉の使い方について考えました。どのつなぎ言葉を使えば読み手に伝わりやすくなるのか、真剣に考えながら文をつくっていました。

　４年１組の学習参観の様子です。道徳科の学習で、家族の優しさや愛情について考えました。子供たちは意欲的に考えを伝え合っていました。

　３年３組の学習参観の様子です。
英語で数を数え、数当てゲームや歌を楽しむ活動をしました。
英語で数を言うことになれてきた子供たちは、張り切って数えていました。

　３年２組の学習参観の様子です。
こそあどことばを使い、短い文章をつくる活動をしました。
子供たちは楽しそうに、ペアで作った文章を読み合っていました。

　３年１組の学習参観の様子です。
理科の授業で下敷きなどを使って、風で動く車を走らせました。
これから風の力によってどのように車が走るか、学習していこうと思います。

　今日は学習参観がありました。図画工作の「ふしぎなたまご」の学習をしました。おためしのたまごを作り、イメージを広めました。