国語科の時間では、物語文「おおきなかぶ」の学習をしています。今までの教材文に比べて長いお話ですが、上手に音読できるようになってきています。
　今日は、内容を確かめるために、登場人物のカードをかぶを引っ張る順番に並べる学習をあしました。
　グループでの活動だったので、「おばあさんの次はまごだったよね」「一番最後がねずみだね」などと、友達と確認しながらカードの並び替えができました。

　あんなにたくさんいた蚕の幼虫がすっかり繭になりました。ほとんどの繭は冷凍しておいて、２学期に何かを作りたいと思っています。「成虫にしたい」と思っている子供もいて、それらはそのままにしてあります。繭になってから１０日〜２週間位で成虫になるそうです。６月１７日から繭になりだしたので、そろそろ成虫になるものも出てきそうです。
　また、「繭の中はどうなっているの？」という疑問が出てきたので、教師用の繭を１つ切ってみました。すると中から茶色いさなぎがでてきました。「これはもう死んでいるの？」という声が出ましたが、「モンシロチョウと同じで、さなぎだから動かないだけで、そのうちに成虫になるんじゃないかな」と教えてくれる子供もいました。「でも、繭を切って大丈夫なのかな？」と心配してくれる子供も・・・。しばらく様子を見ていきたいです。

　今日は、ゴムの働きで動く車を使って、学んだことを生かしてコールインゲームをしました。ちょうど１００点のところに車が止まるように、ゴムの伸びを加減しました。

　歌劇「魔笛」から　『パパゲーノとパパゲーナの二重唱』を鑑賞しました。
　パパゲーノが歌っているときは左手を挙げ、パパゲーナが歌っているときは右手を上げました。一緒に歌っているところもよく分かりました。

　場面の様子を想像して、明るい感じ、楽しいい感じ、物語が１場面・２場面と進んでいく感じなど、味わって聞きました。　

　朝の涼しいうちに、ホウセンカ、ヒマワリ、オクラの観察をしました。葉が生い茂り、高さもぐんと伸びていました。子葉とは違う本葉の形をしっかり観察しました。また、紙テープを使って高さを測定しました。これからもっともっと生長してほしいですね。

集会係が企画した、フルーツバスケットの様子です。
今回も、みんながやりたい活動をしようと考え、アンケートを取って企画を決めました。
「朝は、ごはんを食べてきた人！」「靴が白色の人！」など、お題も様々で、盛り上がりました。
友達がどんなことを言うか、集中して聞いている様子がかわいらしいです。

１年生は、初めてクロムブックを使いました。
「クロムブックを使うのが、楽しみだな。」と朝からわくわくした様子でした。
はじめに、クロムブックでできることや使い方、約束を確認しました。
今日は、自分でログインしたり、アンケートを答えたりすることができました。
今後は学習道具の一つとして、クロムブックを様々な学習活動に取り入れていきたいと思います。

　６月２７日（木）の献立
・食パン
・牛乳
・チキンハンバーグ
・グリーンサラダ
・野菜とソーセージのトマト煮
　今日のトマト煮には、「シェルマカロニ」が入っていました。「シェル」とは、「貝殻」のことです。「シェルマカロニ」以外にも、蝶の形をしたファルファッレ、ペン先のような形のペンネ等、たくさん紹介しました。いろいろあっておもしろいですね。今日もおいしくいただきました。

　砂利と、グラウンドの砂と畑の土で、水の吸収に違いがあるかを調べました。

　ストップウォッチで計りながら、クロムブックで動画を撮影をし、後で見返せるようにしました。

　子どもたちからは、「量を合わせるのが難しかったけれど、吸い込み方がちょっと違って楽しかった」との声が聞かれました。

　１年生　自学ノートのご紹介その３
　自分自身でがんばるだけでなく、おうちの人に協力してもらって進めてきた人もいます。こちらも、一例として、よかったら参考にしてみてください。
「〜のようにしなくてはならない」「かならずやらなければならない」のではなく、まずは、自ら机に向かい、学習ノートを開いてみる練習、と思って取り組んでいければよいのではないかと、１年生担任で話し合っています。