最新更新日:2024/11/22
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10月28日(月)1年 学級活動

 今日の学級活動では、お休みの日の過ごし方を話した後、おひさま学級会を開きました。
おひさま集会で何をするか話し合いました。友達の話をよく聞きながら、自分の意見を伝えたり、まとめたりと子供たちが話し合いを進めました。うなずきながらじっと目を見て友達の話を聞く姿が素敵でした。
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【お知らせ】落とし物について

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 写真は、1学期以降学校内外で見付かった落とし物です。各学級へ回したり、職員室前に並べたりしていますが、いまだ落とし主が見付かりません。
 もしお心当たりのある方は、ご連絡ください。11月末まででご連絡のない物については、学校で処分しますので、ご了承ください。

10月29日(火)今日の給食

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今日の献立は、食パン、カボチャコロッケ、アスパラサラダ、
ポークビーンズ、牛乳 です。
 
 1543年、種子島にポルトガル船が流れ着き、日本へ鉄砲と一緒に西洋のパンが伝わりました。パンを焼いた最初の日本人は、江川太郎左衛門だそうです。このときは、パンを鉄の鍋で焼いたそうです。
 また、1859年の開国によって、横浜、長崎、函館には、多くの外国人が住んでいたことから、おいしいパン屋がたくさんできるようになりました。今日の食パンも、柔らかくて美味しかったです。

10月28日(月)3年「おむすび学級会」

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 今日は、おむすび学級会を行いました。司会や書記などを決めて、自分たちで議題について話合いをする学習です。
 今回の議題は、「集会名を決めよう。」です。おむすび貯金が1瓶貯まったので、そのお祝いをします。その集会名を話し合いました。
「米粒が貯まったから、『米粒集会』がいいと思います。」
「学級目標にもある『挑戦・協力おむすび集会』がいいと思います。」
 こてまでの活動や学級目標に照らし合わせながら考えました。
 そして決まったのが「楽しいおむすび集会」です。
 次回の議題は、「集会ですることを決めよう。」になりました。

10月25日 4年生 「ガラス美術館招待プログラム学習」

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 ガラス美術館へ行き、様々な作品を鑑賞しました。2つのグループに分かれて館内をまわりました。
「デイル・チフーリ」という作家の独創的な作品を鑑賞したり、図書館の裏側の書庫の様子を見学したり、富山ゆかりの20名の作家たちによる作品を鑑賞したりしました。
「宇宙の世界にいるみたい!」
「トゲトゲがたくさんあるよ。」
等、形や色を自分なりにとらえながら、作品を楽しみました。
 また、弁当を食べた後には、館内にある富山市立図書館で読書に親しみました。

10月28日(月)今日の給食

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今日の献立は、ごはん、魚のえごま揚げ、かぶの色どり、根菜汁、牛乳 です。
 
 今日は、「きときとランチ」の日です。「きときと」とは、新鮮でいきいきとした様子を表す富山県の方言です。きときとランチでは、富山県の郷土料理や特産品等を取り入れ、富山らしさを感じることのできる献立を実施します。
 今日のきときとランチは、魚のえごま揚げです。「えごま」は富山市の山田地域で、温泉熱や太陽光発電、LED照明を活用し、栽培されています。地球環境に配慮したエネルギー源を利用し、季節や天候に関係なく一年中「えごま」の栽培を行うことができます。
 今日は、「あじ」という魚にえごまの葉が入った衣をつけて揚げてあります。味わって食べましょう。

10月25日 2年生 町たんけんパート2「鯰温泉」

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 鯰温泉を見学に行ってきました。開店前だったので、お風呂場の中も見せていただくことができました。赤いお湯の色にびっくりしていた子供たち。インタビュータイムでは、「どうして赤いお湯なのか」「どうしてなまずおんせんという名前なのか」といろいろ質問をしていました。
 学校に戻り、分かったことをみんなで伝え合いました。

10月25日(金)1年 算数科「どちらがおおい」

 今日は、自分が考えた方法で2つのペットボトルのどちらが多く水が入るかを比べました。結果が分かった後、友達の考えを見て「こんな方法があったのか!いいね」と学んでいる姿が見られました。
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10月24日(木)1年 図画工作科「さわりごこちはっけん!」

 今日は学校にあるいろいろなもののさわりごこちや形を調べに行きました。子供たちは「ザラザラな葉っぱは握ると粉々になってなくなってしまったよ」「いつも遊んでいるタイヤはすごくかたいけどツルツルしているよ」と、身近なもののさわりごこちを発見していました。
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10月25日(金)3年「物語文の『問い』」

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 国語科では、「ちいちゃんのかげおくり」という物語文を用いて学習しています。文章を読んでいると、「?」と思うことがでてきました。
「ちいちゃんが最後にかげおくりをした朝と、死んじゃった時の朝って、同じ朝じゃない?」
「え?違う朝じゃない。死んじゃうまでは、時間かかるよ。」
「でもさ。『こうして』ってあるから・・・」
 子供たちは、自発的に質問したり、休み時間になっても話し合ったりしていました。
 今後は、物語文で問いを立てて、みんなで考えていきます。物語文の問いは、
1.読み手によって、答えが違うもの。
2.じっくり読まないと答えが考えられないもの。
3.物語文の問いは、自分で考えるもの。
という観点で一人一人が問いを考えました。
「『おうちのとこ』って言ってるけど、お母ちゃんたちがもどってくるか分からないのに、なんではっきり言ったんだろう?」
「最後のかげおくりは、一人でしているのになんで4つのかげがでてきたのかな?」
 また、熱中する話合いが見られそうです。
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令和6年度
11/8 ユニーバーサル公演事業 教育相談
11/11 特別校時5限全校14:00下校
11/12 情報モラル小5講座 RUN★RUN記録会 相談タイム
11/13 なかよし班遊び 全校5限下校
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