英語のせりふをよく覚えました。
　感心するような長いせりふです。

　外国語を学んでいない低学年の子供たちにも楽しんでもらえるように、最後の工夫を凝らします。

　ファッションモデルとして演じます。
　こだわりのポーズも決まっています。

　会場との一体感が生まれるとよいですね。

　
　

　本番を控えたリハーサルです。

　低学年の子供たちも役になりきり、がんばっています。
　せりふを大きな声で言えるようになってきました。

　終わった後は、先生方からアドバイスをいただき、本番にさらに備えます。

　課題解決に向けて取り組むうちに、次回、池多ファームさんに聞きたい、見せてほしいことが出てきました。
　さっそく、ポストに自分の思いをしたためます。

　今日も池多ファームさんに行き、質問したり、施設を見せてもらったりした子供がいます。
　池多ファームの皆さん、ありがとうございます。

　校内に残った子供たちは、用務員さんに牛ふん堆肥づくりの場の作り方を聞いたり、ななこの小屋を温めたりするマットについて考えたりしました。

　一人一人が課題に向き合いながら、課題解決を進めています。

　

　生活・総合の時間です。
　先生から、ななこの卒業式までのスケジュールが伝えられました。

　「３か月来てくれるって聞いたときはうれしかったけど、今はさびしい。」

　あと１か月、ななことどう過ごすか考えています。

　先生と牛小屋に入りました。
　なでたり、ブラッシングをしたり。
　なかよくなる方法を考えながら、取り組んでいます。

　「空気をとじこめて　押してみよう」の学習です。
　つつに空気を閉じ込め、玉を飛ばします。

　空気の量を変えたらどうなるか。
　新聞紙の玉だったらどうなるか。

　予想した後、実験します。
　楽しみながら確かめます。

　校長室にお願いがありました。

　ななこの健康観察をホームページに上げてほしいとのこと。
　ななこのことを心配されているたくさんの皆さんにお伝えしたいとのことです。

　了解しました。
　これからも子供たちの声に応えたいと思います。

　今日も、ななこは元気です。
　

　区域連合音楽会で歌った２曲。
　学習発表会で披露します。