４時間目、学校図書館のオリエンテーションがありました。
学校司書の先生から、図書室の利用方法や本の扱い方についての話を聞きました。
その後、子どもたちはさっそく自分の興味のある本を借りていました。

６時間目の自主活動の時間、４年生は、社会科で学習している都道府県に関する本を読んでいました。
地図のページを広げて、家族旅行で訪れた施設やこれから行ってみたい場所の位置を確認していたようです。

　国語科の学習で「春」に関する文章を書いている子どもたち。
グラウンドに行って「春」を見付けたり、教室で春に関する言葉を書き出したりして、どんな文を書こうか考えました。
　桜が地面に散っている様子を見て「地面に桜の木がある！ここにも春がある」とAさん。どのような文ができるのか楽しみです。

４年生になり、昨年度に比べて給食の量も多くなりました。毎日、元気にたくさん食べています

　入学おめでとう集会が行われました。２年生は１年生と手を繋いで入場しました。はじめは「緊張する〜！」と話していた子どもたちでしたが、集会後には「お兄さん、お姉さんとしてかっこいい２年生になりたい」と決意を新たにしていました。頼もしいです。

朝の動きが変わってきました
「床のゴミを見て 箒を動かすと ゴミがたまるよ」
「トランポリンの下に ほこりが多く集まるのを知ってるよ]
と 上級生が１年生に言葉をかけています
互いに 少し距離をとり　広がって 教室を美しくしていました

　算数の学習では「折れ線グラフと表」の学習に取り組んでいます。グラフや表を見ることで、増え方減り方が分かることに気がつきまいました。答えを黒板に書いたり、仲間に自分の考えを伝えたりと仲間同士と共に取り組んでいます。

　今年度第１回目の記録会です。まっすぐに伸びる１００ｍのラインを前にすると「ゴールが遠く感じる」という話題がどの学級でも上がりました。
　最後まで全力で走り抜く姿や走り切った後の爽快な表情からは、0.01秒でも記録を伸ばそうとする子どもの熱意を感じました。これからも高め合う子どもたちを精一杯支えたいと思います。

　４年生に進級して初めての記録会に挑みます。自分の目当てとしているタイムで走り切りたい思いから、熱心に走る姿が見られます。

　５年生は入学を祝う集会で１年生の入退場の曲を演奏しました。「ミスをせず、歌うようにリコーダーを吹いたら、私の『入学おめでとう』の気持ちが伝わるかな」と自分の頑張りを成果につなげ、１年生の心に届けたいと願う子どもがいました。本番では息ぴったりで、仲間とともに奏でました。一人一人の心の矢印が一点に集まったのだと感じます。