さくら２では、スライド作りに取り組んでいるところ。
　甘夏みかんを無事育てるために、必要なことは何だろう。調べたことを伝えるためには、見る人に分かりやすいスライド作りが必要。がんばっています。

　来年５月実施予定の修学旅行の事前学習が、もう始まっています。
　本日午後の時間は３つのクラス一斉に、鎌倉市について端末機器にて調べています。
　鎌倉は、とてもいいところですよ。私は、行ったことないですけど。

　【本日の献立】
　魚とじゃがいもの揚げ煮　きざみ和え　みそ汁
　ごはん　牛乳

　とても美味しいじゃがいもでした。
　じゃがいもと言えば「スターウォーズ　帝国の逆襲」の有名な話。ハン・ソロが駆るミレニアムファルコン号が小惑星帯を抜けていくスリル満点の場面で、大小様々な岩石に混じって、じゃがいもがいくつか飛んでいるそうです。こういうちょっとした遊び心が大好きです。ただ、何回もこの映画を見ていますが、どれがじゃがいもか全然分かりません。

　おなじみ、ルントウが帰ってきた場面。
　心情を読み取る２組の生徒たち。ひとりでじっくりだったり、仲間と集まったり。
　叙述に基づきながら、活発に意見を交わしています。先生が、何から何まで教えるのではなく、自分たちで考える。
　だから、前のめりになる。

　授業の終盤に差し掛かった２組。今日の学びをまとめるフェーズです。
　先生に「今日は、○○○ということを学習しました」と、まとめてもらうのではなく・・・自分でまとめる。それがとても大事。これこそ、正にhow to learnという場面でした。

　３組技術の様子です。製図の課題に取り組んでいます。

　初めて読む説明文の構成を読み取っています。
　「『つまり』って書いてあるよ。」
　「『結論づけられます』の方が結論じゃない？」などなど対話しながら本文を読み込んでいます。
　また、じっくり一人で読み込んでいる人もいます。１時間目からすばらしい集中力でした。

　曇り空の穏やかな朝になりました。
　本日も６限終了後に合唱練習（帰りの会含む）を１５：２５まで行います。部活動は１６：３０まで、延長による場合は１７：００まで。下校完了は１７：１５の予定です。

　１１月のスクールバス運行予定表です。
　ご確認ください。

　体育大会の案内文における瑕疵（かし）を探し、修正していく推敲の時間の１年２組。
　学習形態を自分で選択しているところが素晴らしい。
　ひとりで黙々と取り組む人もたくさんいるし、ペアになってじっくりと考える姿やグループ内で対話を交わす様子も。学び方を自己選択する。これがじわじわと主体性を育てる。そして将来、役に立つ資質として花咲きます。