生活科「うごくおもちゃをつくろう」を前に、簡単にできる紙飛行機を作って飛ばしました。飛距離を競う部門と滞空時間を競う部門で大会をしました。子供たちはもっと遠くへ、もっと長い時間をと折りを工夫しながら取り組みました。

　５年生音楽の合奏曲「キリマンジャロ」という楽曲で、アコーディオンのパートがあるので、一度みんなでアコーディオンを触ってみました。初めて見たり触ったりする子が多くいました。蛇腹の部分を開いたり閉じたるしながら音を出すことにとても興味をもって音出しをしました。

「常願寺川は急流、降水量が多いから、流れる水のはたらきが大きいというみんなの予想、本当？」という問題を解決するために、実験に取り組んでいる子供たちです。友達と意見交換しながら、学びを深めています。

「常願寺川は急流、降水量が多いから、流れる水のはたらきが大きいというみんなの予想、本当？」という問題を解決するために、実験に取り組んでいる子供たちです。友達と意見交換しながら、学びを深めています。

　「常願寺川は急流、降水量が多いから、流れる水のはたらきが大きいというみんなの予想、本当？」という問題を解決するために、実験に取り組んでいる子供たちです。友達と意見交換しながら、学びを深めています。

　「常願寺川は急流、降水量が多いから、流れる水のはたらきが大きいというみんなの予想、本当？」という問題を解決するために、実験に取り組んでいる子供たちです。友達と意見交換しながら、学びを深めています。

　「常願寺川は急流、降水量が多いから、流れる水のはたらきが大きいというみんなの予想、本当？」という問題を解決するために、実験に取り組んでいる子供たちです。友達と意見交換しながら、学びを深めています。

　くじらぐもの音読発表会をしました。声の大きさや読むはやさを自分たちで考え、気持ちをこめて発表しました。

国語科の学習で「あきのことばをさがそう」という単元があります。そこで、子供たちと校舎の周りをぐるりとまわりました。

植物、虫を中心に、たくさんの秋を見つけました。子供の中には「家の人に見せたい！」と袋やティッシュに入れて持って行こうとする姿もありました。

総合的な学習の時間には、学習発表会の準備を進めています。
発表内容を自分たちで考え、プレゼンのスライドや原稿を作っています。
自分たちで何かを作り上げる際に本当に子供たちの力が光ります。