作品を出すときは、下敷きに乗せたまま、周りの人に墨がつかないように持ってきます。

　硯をきれいに半紙を拭き、そのごみや墨が床に落ちないように運びます。

　道具を大切に、自分だけでなく誰かの服やみんなの教室の床も汚さないように、最後まで心をつくしています。

　４年生は毎週水曜日が書写の時間です。
　今週も「白馬」という文字を書いています。
　漢字と漢字の大きさに気をつけて書いています。

　一人一人が手本と自分の文字を見比べながら、課題を見付けるなど、静かな教室で集中して字を書いています。

出勤してみると、昨夜からの風でパサージュには大量の落ち葉が・・・
倉庫の鍵を開けに行くと、２年生の男の子が「先生・・・落ち葉を掃いてもいいですか」と尋ねてきました。
わたしは「ありがとう、たのんだね」と伝えました。
男の子が掃除を始めると、同じクラスの子が手伝い始めます。
校内を、一廻りしてパサー種に戻ってくると、学年を問わずたくさんの芝園っ子が落ち葉掃きに取り組んでいました。１年生もたくさん手伝っていました。
そこに、職員の姿はありません。子供たちの自発的な行動です。
たった一人の２年生から始まった落ち葉掃きの輪。
高学年だけではなく、低学年からもこの様は動きが見られたことに４月からの成長が感じられた朝でした。

社会の教科書で見たことのある世界に興味深々です。

写真撮影可能な場所の様子だけお伝えします。

道の端に栗が落ちていました。
子供たちは様々なものを見つける名人です。

　今日は、６年生が校外学習でいません。６年生の代わりに５年生が班長です。不慣れな様子はありましたが自分たちが班をまとめ、縦割り清掃をしっかりとやり終えようと下級生に進んで声を掛ける姿がありました。もう、半年もすれば５年生も６年生になるのですね。

歴史博物館に向けて出発します。

　寝転んだり、追いかけっこをしたり、みんな楽しそうです。

「ねえ、先生も遊ぼうよ」の誘いに、担任も仲間入りしています。

　芝生の広場で思い思いに遊んでいます。
　あちこちから歓声があがっています。