自分が思い描く「ひみつのたまご」を大きくダイナミックに描きました。色や模様、形は自由です。「どんなたまごにしようかな」「何が生まれるかな」と楽しみながら活動しました。

　６月も終わりに近づき、野菜の苗が大きく育ってきました。「オクラができてる」「いつピーマンをとればいいのかな」と、収穫できそうな野菜もできてきました。また、「トマトが食べられてるよ」「枯れてきたのはどうしてかな」「虫がついてた」と困っている様子も見られました。子供たちが、考えながら野菜と向き合っている場面が増えてきています。

　今日の休み時間の様子です。今日は天気が雨だったので、ワークスペースで縄跳びをしてる子が多くいました。体育館のギャラリーで走っている子もいました。雨の日でもできる運動に取り組んでいます。

　キャンドルサービスの打ち合わせをしたり、クラスごとの出し物について相談したりしています。

　宿泊学習に向けて、準備を進めています。今日は、部屋ごとに分かれて、協力してシーツをたたむ練習をしました。

　２年生と５年生で、一緒にプールに入りました。５年生が優しく寄り添ってくれて、安心して大プールに入れました。

　５年生が、「来週も、一緒に２年生と入りたいな」「いくらでも手伝うので、いつでも言ってください」と話してくれた５年生の姿が嬉しかったです。ペア学年として、これからもいろいろな場面で関わり合っていきたいと思います。

　理科では、風で動く車の仕組みを使い、風の力と動いた距離の関係について調べています。送風機の風の強さを弱、中、強の３段階にし、車が動いた距離を測りました。どのような結果になったのでしょうか。

　「かぼちゃのつる」を通して、“わがまま”について考えました。自分たちがわがままを言ったときの気持ちを思い出しながら、かぼちゃさんの気持ちを考えました。授業の終わりには、「わがままを言った後どうなるのかを考えて、わがままを言わないようにしたい」とふり返っていました。

　折り紙を破いた形からイメージをして作品を作りました。
同じような形でも子供によって連想する物が異なり、個性的な作品が作られています。